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Schreibenlernen erfordert mehr als "phonologische Bewusstheit". Eine Längsschnittstudie zur Entwicklung sprachanalytischer Fähigkeiten von Schulanfängern
In: Valtin, Renate [Hrsg.]; Naegele, Ingrid [Hrsg.]: "Schreiben ist wichtig!". Grundlagen und Beispiele für kommunikatives Schreiben(lernen). 4. Auflage. Frankfurt a.M. : Arbeitskreis Grundschule e.V. 1994, S. 23-53. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 67/68) (2020)
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Schreibenlernen erfordert mehr als "phonologische Bewusstheit". Eine Längsschnittstudie zur Entwicklung sprachanalytischer Fähigkeiten von Schulanfängern ...
Valtin, Renate. - : Arbeitskreis Grundschule e.V., 2020
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The prosody of formulaic sequences : a corpus and discourse approach
Lin, Phoebe M. S.. - London : Bloomsbury Academic, 2018
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UB Frankfurt Linguistik
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Lexical facility : size, recognition speed and consistency as dimensions of second language vocabulary knowledge
Harrington, Michael. - Basingstoke : Palgrave Macmillan, 2018
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UB Frankfurt Linguistik
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Second language processing : an introduction
Jiang, Nan. - London : Routledge, 2018
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Age of acquisition and semantic typicality effects : evidences for distinct processing origins from behavioural and ERP data in healthy and impaired semantic processing
Räling, Romy. - [Potsdam], 2016
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UB Frankfurt Linguistik
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Das tip-of-the-tongue-Phänomen : zur Rolle der Silbe beim Auflösen von Wortfindungsstörungen
Hofferberth, Nina Jeanette. - Frankfurt [Hessen], 2016
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UB Frankfurt Linguistik
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An examination of the process of acquiring visual word representations in dyslexic children ; Untersuchung des Aneignungsprozesses von visuellen Wortrepräsentationen bei Kindern mit Dyslexie
In: Journal for educational research online 8 (2016) 1, S. 7-25 (2016)
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An examination of the process of acquiring visual word representations in dyslexic children ... : Untersuchung des Aneignungsprozesses von visuellen Wortrepräsentationen bei Kindern mit Dyslexie ...
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Das tip-of-the-tongue-Phänomen : zur Rolle der Silbe beim Auflösen von Wortfindungsstörungen
Hofferberth, Nina Jeanette. - Frankfurt [Hessen], 2015
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UB Frankfurt Linguistik
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Why kids can't read : continuing to challenge the status quo in education
Blaunstein, Phyllis (Herausgeber); Riccards, Patrick R. (Herausgeber); Lyon, Reid (Herausgeber). - London : Rowman & Littlefield, 2015
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UB Frankfurt Linguistik
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The Oxford handbook of reading
Treiman, Rebecca (Hrsg.); Pollatsek, Alexander (Hrsg.). - New York [u.a.] : Oxford Univ. Press, 2015
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UB Frankfurt Linguistik
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Advances in morphological processing : a special issue of language and cognitive processes
Pollatsek, Alexander; Juhasz, Barbara J.; Morris, Joanna. - New York : Psychology Press, 2015
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UB Frankfurt Linguistik
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The power of imageability: how the acquisition of inflected forms is facilitated in highly imageable verbs and nouns in Czech children
In: First language. - London [u.a.] : SAGE Publ. 35 (2015) 6, 446-465
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When orthography is not enough: the effect of lexical stress in lexical decision
In: Memory & cognition. - Heidelberg [u.a.] : Springer 43 (2015) 5, 811-824
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Compound stress in a Norwegian variety of Esperanto
In: Nordic journal of linguistics. - Cambridge : Univ. Press 38 (2015) 2, 245-284
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A graphomorphemic approach to identifying and selecting a set of high utility, stable affixes common to the technical vocabulary of science
In: Applied psycholinguistics. - Cambridge [u.a.] : Cambridge Univ. Press 36 (2015) 6, 1441-1457
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Using eye tracking to understand the responses of learners to vocabulary learning strategy instruction and use
In: Computer assisted language learning. - Colchester [u.a.] : Taylor & Francis 27 (2014) 4, 330-343
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OLC Linguistik
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Event-related potentials (ERPs) in second language research: a brief introduction to the technique, a selected review, and an invitation to reconsider critical periods in L2
In: Applied linguistics. - Oxford : Oxford Univ. Press 35 (2014) 4, 393-417
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OLC Linguistik
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Native listening: language experience and the recognition of spoken words. By Anne Cutler. Cambridge, MA: MIT Press, 2012. Pp. XVII, 555 [Rezension]
In: Language. - Washington, DC : Linguistic Society of America 90 (2014) 1, 294-297
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OLC Linguistik
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