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1
Os géneros do discurso académico em Moçambique: um diagnóstico, uma proposta de análise
Mauai, Ângelo Américo
. - 2022
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2
Between PIAAC and the new literacy studies. What adult education can learn from large-scale assessments without adopting the neo-liberal paradigm ...
null
. - : Waxmann, 2021
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3
Young refugees in prevocational preparation classes. Who is moving on to the next step? ... : Junge Geflüchtete in Vorbereitungsklassen. Wem gelingt der nächste Schritt? ...
Maué, Elisabeth
;
Diehl, Claudia
;
Schumann, Stephan
. - : Waxmann, 2021
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4
Rhyming in the context of the phonological awareness of pre-school children ; Rima v kontekstu fonološke ozaveščenosti predšolskih otrok
Grofčíková, Soňa
;
Máčajová, Monika
In: CEPS Journal 11 (2021) 1, S. 115-138 (2021)
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5
Between PIAAC and the new literacy studies. What adult education can learn from large-scale assessments without adopting the neo-liberal paradigm
Grotlüschen, Anke Hrsg.
;
Heilmann, Lisanne Hrsg.
. - : Waxmann, 2021. : Münster, 2021. : New York, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 265 S. - (Alphabetisierung und Grundbildung; 14) (2021)
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6
Young refugees in prevocational preparation classes. Who is moving on to the next step? ; Junge Geflüchtete in Vorbereitungsklassen. Wem gelingt der nächste Schritt?
Maué, Elisabeth
;
Diehl, Claudia
;
Schumann, Stephan
In: Journal for educational research online 13 (2021) 1, S. 105-127 (2021)
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7
Förderung ab Geburt mit dem Programm "PAT - Mit Eltern Lernen": Effekte im ersten Kindergartenjahr ; Early support with the program "PAT - Mit Eltern Lernen": effects in the first year of Kindergarten
Schaub, Simone
;
Eberli, Ramona
;
Ramseier, Erich
...
In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 43 (2021) 2, S. 285-296 (2021)
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8
Rhyming in the context of the phonological awareness of pre-school children ... : Rima v kontekstu fonološke ozaveščenosti predšolskih otrok ...
Grofčíková, Soňa
;
Máčajová, Monika
. - : University of Ljubljana, 2021
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9
CPM Raven's progressive matrices und vocabulary scales : coloured progressive matrices
Raven, J.C.
;
Bulhell, Stephan
;
Häcker, Hartmut
. - Frankfurt a.M. : Pearson, 2020
Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft
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10
Orthographic knowledge predicts reading and spelling skills over and above general intelligence and phonological awareness
Zarić, Jelena
;
Hasselhorn, Marcus
;
Nagler, Telse
In: European journal of psychology of education 36 (2021) 1, S. 21-43 (2020)
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11
Einleitung: Instrumente zur Erfassung institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung
Mackowiak, Katja
;
Beckerle, Christine
;
Gentrup, Sarah
...
In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 7-12 (2020)
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12
Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung
Gentrup, Sarah Hrsg.
;
Mackowiak, Katja Hrsg.
;
Beckerle, Christine Hrsg.
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020. : Bad Heilbrunn, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, 159 S. (2020)
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13
Developmental trajectories of phonological information processing in upper elementary students with reading or spelling disabilities
Schmidt, Claudia
;
Brandenburg, Janin
;
Busch, Jenny
...
In: Reading research quarterly 56 (2021) 1, S. 143-171 (2020)
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14
Wirkzusammenhänge zwischen phonologischen Vorläuferfertigkeiten, emotionaler Kompetenz und Leseleistung. Empirische Befunde aus dem Projekt TRIO mit Kindern im Alter von 5 bis 7 Jahren
Helmer, Meike
. - : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
In: 2020, 89 S. - (Masterarbeit, Universität Kassel, 2020) (2020)
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15
FaWi-S – Eine psychometrische Testkonstruktion zum didaktischen Wissen von Grundschullehrkräften in Bezug auf Sprachförderung im Projekt Eva-Prim
Schilcher, Anita
;
Binder, Karin
;
Krauss, Stefan
...
In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 33-53 (2020)
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16
Wirkzusammenhänge zwischen phonologischen Vorläuferfertigkeiten, emotionaler Kompetenz und Leseleistung. Empirische Befunde aus dem Projekt TRIO mit Kindern im Alter von 5 bis 7 Jahren ...
Helmer, Meike
. - : :null, 2020
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17
Developmental trajectories of phonological information processing in upper elementary students with reading or spelling disabilities ...
Schmidt, Claudia
;
Brandenburg, Janin
;
Busch, Jenny
. - : Wiley, 2020
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18
Orthographic knowledge predicts reading and spelling skills over and above general intelligence and phonological awareness ...
Zarić, Jelena
;
Hasselhorn, Marcus
;
Nagler, Telse
. - : Instituto Superior de Psicologia Aplicada, 2020
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19
Development and diagnostic validation of the Brisbane evidence-based language test
Rohde, Alexia
;
Doi, Suhail A.
;
Worrall, Linda
. - : Taylor & Francis, 2020
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20
Assessment of conversational pragmatics: A screening tool for pragmatic language impairment in a control population of children aged 6–12 years
Gentilleau-Lambin, Perrine
;
Nicli, Jessica
;
Richard, A.-F.
...
In: ISSN: 0929-693X ; EISSN: 1769-664X ; Archives de Pédiatrie ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03035308 ; Archives de Pédiatrie, Elsevier, 2019, 26 (4), pp.214-219. ⟨10.1016/j.arcped.2019.03.004⟩ (2019)
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