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Simpel, aber doch komplex. Vom Dekodieren zum Leseverständnis
In: Schulmanagement 49 (2018) 1, S. 28-30 (2018)
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Simpel, aber doch komplex. Vom Dekodieren zum Leseverständnis ...
Ehm, Jan-Henning. - : Cornelsen Schulverlage GmbH, 2018
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Processing of positive-causal and negative-causal coherence relations in primary school children and adults. A test of the cumulative cognitive complexity approach in German ...
Knoepke, Julia; Richter, Tobias; Isberner, Maj-Britt. - : Cambridge Univ. Press, 2017
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Processing of positive-causal and negative-causal coherence relations in primary school children and adults. A test of the cumulative cognitive complexity approach in German
In: Journal of child language 44 (2017) 2, S. 297-328 (2017)
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Die Bedeutung des Wortschatzes für basale Lesekompetenzen
In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 21 (2016) 40, S. 20-40 (2016)
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Die Bedeutung des Wortschatzes für basale Lesekompetenzen ...
Juska-Bacher, Britta; Beckert, Christine; Stalder, Ursula. - : Schneider-Verlag Hohengehren, 2016
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The importance of visual reading for the interpretation of a literary text ; Pomen likovnega branja ilustracije pri interpretaciji leposlovnega besedila
In: CEPS Journal 5 (2015) 4, S. 31-49 (2015)
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The science of reading : a handbook
Snowling, Margaret. - Malden, Mass. [u.a.] : Blackwell, 2014
Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft
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Eltern-Kind-Interaktionen mit Bilderbüchern und / oder Tablet PC? ...
Fuchs, Andrea; Miosga, Christiane. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2014
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Native language self-concept and reading self-concept. Same or different? ...
Arens, A. Katrin; Yeung, Alexander Seeshing; Hasselhorn, Marcus. - : Routledge, Taylor & Francis Group, 2014
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Eltern-Kind-Interaktionen mit Bilderbüchern und / oder Tablet PC?
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 66-71 (2014)
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Native language self-concept and reading self-concept. Same or different?
In: The journal of experimental education 82 (2014) 2, S. 229-252 (2014)
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Understanding reading : a psycholinguistic analysis of reading and learning to read
Smith, Frank. - Hillsdale, N.J. : Lawrence Erlbaum, 2004
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UB Frankfurt Linguistik
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Reading comprehension and text organization
Sharp, Alastair. - Lewiston, NY [u.a.] : Mellen, 2003
UB Frankfurt Linguistik
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Dyslexia and literacy : [a tribute to Ingvar Lundberg]
Olson, David R. (Mitarb.); Elbro, Carsten (Mitarb.); Salmelin, Riitta (Mitarb.). - London [u.a.] : Whurr Publ., 2002
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UB Frankfurt Linguistik
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Literacy and the second language learner
Carreira, Maria M. (Mitarb.); Gebel, Terri Ann (Mitarb.); Sullivan, JoAnn Hammadou (Hrsg.). - Greenwich, Conn. : Information Age Publ., 2002
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UB Frankfurt Linguistik
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Leseverstehen im fachbezogenen Deutschunterrciht für Tschechen
Veselý, Ottokar. - Ústí nad Labem : Albis International, 1996
UB Frankfurt Linguistik
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Understanding reading : a psycholinguistic analysis of reading and learning to read
Smith, Frank. - Hillsdale, N.J.[u.a.] : Erlbaum, 1994
UB Frankfurt Linguistik
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Understanding reading : a psycholinguistic analysis of reading and learning to read
Smith, Frank. - Hillsdale, N.J.[u.a.] : Erlbaum, 1988
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Lesen in der Fremdsprache : Versuch einer psycholinguistischen Deutung am Beispiel Deutsch als Fremdsprache
Lutjeharms, Madeline. - Bochum : AKS-Verl., 1988
UB Frankfurt Linguistik
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