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1	An exploration of L2 teachers' use of pedagogical interventions devised to draw L2 learners' attention to form
	Jean, Gladys; Simard, Daphnée
	In: Language learning. - Hoboken, NJ : Wiley 61 (2011) 3, 759-785
	BLLDB
	OLC Linguistik
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2	The efficacy of corrective feedback and textual enhancement in promoting the acquisition of grammatical redundancies
	Lyddon, Paul A.
	In: The modern language journal. - Hoboken, NJ [u.a.] : Wiley-Blackwell 95 (2011), 104-129
	BLLDB
	OLC Linguistik
	Show details

3	Implicit and explicit recasts in L2 oral French interaction
	Erlam, Rosemary; Loewen, Shawn
	In: Canadian modern language review. - Toronto : Ontario Modern Language Teachers Association 66 (2010) 6, 887-905
	BLLDB
	Show details

4	Self-scaffolding mediated by languaging: microgenetic analysis of high and low performers
	Brooks, Lindsay; Knouzi, Ibtissem; Lapkin, Sharon...
	In: International journal of applied linguistics. - Oxford [u.a.] : Blackwell 20 (2010) 1, 23-49
	BLLDB
	OLC Linguistik
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5	Approche implicite vs. métalangage grammatical au collège: une enquête
	Hoarau, Jessie
	In: Nouveaux cahiers d'allemand. - Nancy : Univ. 27 (2009) 4, 345-364
	BLLDB
	OLC Linguistik
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6	'It's vocabulary'/'it's gender': learner awareness and incidental learning
	Collins, Laura; Bell, Philippa
	In: Language awareness. - Abingdon : Routledge 18 (2009) 3-4, 277-293
	BLLDB
	OLC Linguistik
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7	Évolution de la conception du pluriel des noms, des adjectifs et des verbes chez les élèves du primaire
	Lefrançois, Pascale
	In: Repères. - Lyon : ENS éditions 39 (2009), 187-205
	BLLDB
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8	La grammaire: un problème pour les élèves, un problème pour le maître aussi
	Lepoire-Duc, Solveig; Sautot, Jean-Pierre
	In: Repères. - Lyon : ENS éditions 39 (2009), 125-142
	BLLDB
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9	Démarche didactique et corpus en classe de grammaire: le cas du discours rapporté
	Parisi, Gérard; Grossmann, Francis
	In: Repères. - Lyon : ENS éditions 39 (2009), 163-185
	BLLDB
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10	Le critère sémantique dans l'identification d'une catégorie lexicale: problématique autour du nom commun
	Calame-Gippet, Fabienne
	In: Repères. - Lyon : ENS éditions 39 (2009), 207-224
	BLLDB
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11	Form-focused instruction in the French L2 classroom
	Arteaga-Capen, Deborah
	In: Sintagma. - Lleida 21 (2009), 91-106
	BLLDB
	Show details

12	Training 8-year-old French immersion students in metalinguistic analysis: an innovation in form-focused pedagogy
	Bouffard, Laura Annie; Sarkar, Mela
	In: Language awareness. - Abingdon : Routledge 17 (2008) 1, 3-24
	BLLDB
	OLC Linguistik
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13	L' 'observation réfléchie de la langue' à l'école
	Grossmann, Francis (Hrsg.); Manesse, Danièle (Hrsg.); Maurel, Laurence (Mitarb.)...
	In: Repères. - Lyon : ENS éditions (2003) 28, 3-185
	BLLDB
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14	De la grammaire implicite à la grammaire explicite : première initiation, en classe, au processus de grammticalisation, avec "le panneau des catégories de mots" de M. et. C. Laurent
	Laurent, Maurice
	In: Babylonia. - Comano : Fondazione Lingue e Culture 11 (2003) 2, 40-47
	BLLDB
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15	Cross linguistic approaches to language awareness
	James, Carl (Hrsg.); Ḳupferberg, ʻIrit (Mitarb.); Olshtain, Elite (Mitarb.)...
	In: Language awareness. - Abingdon : Routledge 5 (1996) 3-4, 137-218
	BLLDB
	Show details

16	Construction de savoirs métalinguistiques à l'école primaire
	Ducancel, Gilbert; Finet, Colette
	In: Repères. - Lyon : ENS éditions (1994) 9, 93-117
	BLLDB
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17	La grammaire à quoi ça sert?
	Bourguignon, Christiane (Hrsg.); Lucci, Vincent (Mitarb.); Simon, Jean-Pascal (Mitarb.). - Grenoble : Presses Univ. de Grenoble, 1993
	BLLDB
	UB Frankfurt Linguistik
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