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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5...16 Hits 1 – 20 of 306 1 The Ideological Stance of Multilingualism in Education in Malaysia in the Press 2000-2020 Chau, Meng Huat; Pillai, Stefanie; Kaur, Surinderpal In: ASEAS - Austrian Journal of South-East Asian Studies ; 14 ; 2 ; 173-193 ; Multicultural Lingual and Multicultural Education (2022) BASE Show details 2 Teachers' Perceptions of Cultural Contents in English Language Textbooks Used in Multicultural Classrooms at a Thai Primary School Saemee, Kulthida; Ra, Jaewon Jane In: ASEAS - Austrian Journal of South-East Asian Studies ; 14 ; 2 ; 227-241 ; Multicultural Lingual and Multicultural Education (2022) Abstract: Textbooks have always played a significant role in the field of English language teaching (ELT). They are the main source that conveys cultural values and information in the language classroom. However, compared to the increasing number of migrants in Thailand, and particularly migrant children in Thai public schools, ELT textbooks have yet to properly take into consideration the reality of the multicultural Thai context. English is currently the most widely used lingua franca in the world, which means that it is shaped by a large number of non-native speakers in various multilingual and multicultural settings and local contexts. Thus, it is no longer sensible for ELT to be solely associated with Anglophone cultures. This study is based on observations in classrooms and semi-structured interviews with three Thai teachers of English at a government primary school in Samut Sakhon province in Thailand. Findings demonstrate that there is a strong need for more cultural content related to ASEAN countries in English textbooks, especially in multicultural schools. Furthermore, this study addresses implications for future ELT practices and materials for Thai primary schools in light of the continuously growing diversity within Thai society. Keyword: Bildung und Erziehung; cultural diversity; Curriculum; Didactics; Didaktik; Education; Englischunterricht; English language lessons; Grundschule; Intercultural Awareness; Intercultural Communicative Competence; kulturelle Vielfalt; Lehrbuch; Mehrsprachigkeit; Migration; Multiculturalism; multilingualism; primary school; Southeast Asia; Südostasien; Teaching; textbook; Thai English Textbooks; Thailand; Unterricht URL: https://aseas.univie.ac.at/index.php/aseas/article/view/6375/6605 https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/76772 https://doi.org/10.14764/10.ASEAS-0061 BASE Hide details 3 Difficulties and Challenges of Library and Information Science Students in Thesis Writing During the Pandemic Natividad-Franco, Virginia In: Puissant ; 3 ; 353-365 (2022) BASE Show details 4 Ethnic Content Integration and Local Curriculum in Myanmar Anui; Arphattananon, Thithimadee In: ASEAS - Austrian Journal of South-East Asian Studies ; 14 ; 2 ; 155-172 ; Multicultural Lingual and Multicultural Education (2022) BASE Show details 5 Towards Inclusion in Spanish Higher Education: Understanding the Relationship between Identification and Discrimination Gallego-Noche, Beatriz; Goenechea, Cristina; Antolínez‐Domínguez, Inmaculada... In: Social Inclusion ; 9 ; 3 ; 81-93 ; Inclusive Universities in a Globalized World (2022) BASE Show details 6 "Mehrsprachigkeit als Handlungsfeld Interkultureller Schulentwicklung (MIKS)": Einblicke in Erfahrungen mit dem Einbezug von migrationsbedingter Mehrsprachigkeit in Grundschulen Lange, Imke In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 15 ; 1 ; 103-108 (2022) BASE Show details 7 Multilingual Education in the Republic of Kazakhstan: Problems and Prospects Zhumay, Nurmira; Tazhibayeva, Saule; Naimanbay, Ainur... In: Social Inclusion ; 9 ; 1 ; 56-62 ; Social Inclusion and Multilingualism: The Impact of Linguistic Justice, Economy of Language and Language Policy (2022) BASE Show details 8 University Applicants from Refugee Backgrounds and the Intention to Drop Out from Pre‐Study Programs: A Mixed‐Methods Study Grüttner, Michael; Schröder, Stefanie; Berg, Jana In: Social Inclusion ; 9 ; 3 ; 130-141 ; Inclusive Universities in a Globalized World (2022) BASE Show details 9 Polymedia Based Instruction in Purposive Communication Delos Reyes, Ryan Jayson In: Puissant ; 1 ; 98-112 (2022) BASE Show details 10 Die Bildung der Generalistinnen und Generalisten. Perspektiven auf Fachlichkeit im Studium zur Lehrperson für Kindergarten und Primarschule. Festschrift für Frau Prof. Dr. Charlotte Müller Bachmann, Sara Hrsg.; Bertschy, Franziska Hrsg.; Künzli David, Christine Hrsg.. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2021. : Bad Heilbrunn, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021 In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, 251 S. - (Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung) (2021) BASE Show details 11 Dramapädagogik-Tage 2019. Conference proceedings of the 5th annual conference on performative language teaching and learning ; Drama in education days 2019 Giebert, Stefanie Hrsg.; Göksel, Eva Hrsg.. - : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021 In: 2021, 188 S. (2021) BASE Show details 12 Studie zum Entwicklungsplan Migration und Bildung 2014-2018 (EMiBi). Umsetzung und Optionen für Bildungspolitik und -verwaltung Vogel, Dita; Karakaşoğlu, Yasemin; Kovacheva, Vesela. - : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung, 2021. : Bremen, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021 In: Bremen : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung 2021, 34 S. - (AbIB-Arbeitspapier; 1/2021) (2021) BASE Show details 13 Kompetenzorientierung durch Transdisziplinarität in der Fachsprachenlinguistik Pelikan, Kristina In: die hochschullehre ; 6 ; 558-565 ; 1 (2021) BASE Show details 14 Fachkulturen unter der Lupe: Metaphern in Reflexionen über die Lehre Scharlau, Ingrid In: die hochschullehre ; 6 ; 376-387 ; 1 (2021) BASE Show details 15 Kulturen virtueller Prozessmoderation: Beobachtungen aus der Begleitung eines internationalen Forschungsprojekts Berhault, Mathilde In: interculture journal: Online-Zeitschrift für interkulturelle Studien ; 19 ; 33 ; 125-135 ; Virtuelle Zusammenarbeit (2021) BASE Show details 16 "Doch nicht auf Russisch!" - Perspektiven von Kindern auf Sprachbildungsprozesse im Rahmen familialer Vorlesesituationen mit mehrsprachigen Bilderbüchern Vishek, Svetlana In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 16 ; 4 ; 420-434 ; Perspektiven von Kindern und Jugendlichen auf sprachliche Diversität und Sprachbildungsprozesse (2021) BASE Show details 17 Language in transnational education trajectories between the Soviet Union, Israel and Germany: Participatory research with children Putjata, Galina In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 14 ; 4 ; 390-404 ; Transnational Education: a Concept for Institutional and Individual Perspectives (2021) BASE Show details 18 Zwischen Teilnahme und Beobachtung: Die Rolle einer mehrsprachigen Forscherin in der Ethnografie sprachlicher Bildung im Elementarbereich Winter, Christina In: Zeitschrift für Qualitative Forschung ; 22 ; 1 ; 57-70 ; Gesellschaftlicher Wandel und die Entwicklung qualitativer Forschung im Feld der Bildung (2021) BASE Show details 19 Normativität in praxeologischer Professionsforschung: Entwurf einer fremdsprachendidaktisch-normativen Perspektive am Beispiel von Mentoringgesprächen über Englischunterricht Puester, Inga In: Zeitschrift für Qualitative Forschung ; 22 ; 1 ; 123-138 (2021) BASE Show details 20 International assessment of low reading proficiency in the adult population: A question of components or lower rungs? Grotlüschen, Anke; Nienkemper, Barbara; Duncker‑Euringer, Caroline In: International Review of Education ; 66 ; 2-3 ; 267-288 ; Special issue on Literacy and numeracy: Global and comparative perspectives (2021) BASE Show details Page: 1 2 3 4 5...16

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