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Usages du Dictionnaire Électronique des Synonymes (DES) du CRISCO : focus sur les mots inexistants
In: ISSN: 2607-0987 ; Le carnet de la MRSH ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03606075 ; 2022 (2022)
Abstract: Une première étude a déjà été publiée sur HAL en aout 2021 intitulée Usages du Dictionnaire Électronique des Synonymes (DES) du CRISCO (halshs-03266189v2). Cette étude concernait les accès au DES sur les années 2019 et 2020 enregistrés dans les fichiers de logs du DES desquels ont été extraits les mots les plus recherchés.Cet article se propose d’approfondir les requêtes portant sur les mots inexistants dans le DES. Tout d’abord nous allons regarder la proportion de ces requêtes sur les années 2019, 2020 puis également en 2021 en essayant de répondre aux questions suivantes : est-ce des mots inexistants du à la casse ? du au manque d’accents ? est-ce des mots bien formés mais pas encore saisis dans le DES (des mots récents ou tout simplement des mots qui n’ont pas de synonymes ) ?L'article de blog est consultable sur https://mrsh.hypotheses.org/5578 .L’ensemble des graphiques est accessible sur https://git.unicaen.fr/crisco-des-public/MotsLesPlusRecherches.
Keyword: [INFO]Computer Science [cs]; [MATH]Mathematics [math]; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS]Humanities and Social Sciences; crisco; Dictionnaire; synonyme
URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03606075
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03606075/file/Usages%20du%20Dictionnaire%20%C3%89lectronique%20des%20Synonymes%20%28DES%29%20du%20CRISCO%20_%20focus%20sur%20les%20mots%20inexistants%20%E2%80%93%20Le%20carnet%20de%20la%20MRSH.pdf
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03606075/document
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Logiciel de calculs statistiques pour des données linguistiques
In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03631733 ; 2022, ⟨swh:1:dir:f3daa115d74f59485bc7249c1ab40dcb5f4af412;origin=https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03631733;visit=swh:1:snp:913acafcd2699ecc9ef1f05543532e454b11b328;anchor=swh:1:rel:d520c0e78ee4276ff8af500da81d99f8f5e4a301;path=/⟩ (2022)
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Argumentation of Prospective Mathematics Teachers in Fraction Tasks Mediated by an Online Assessment System With Automatic Feedback
In: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03538861 ; Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 2021, 17 (12), pp.em2055. ⟨10.29333/ejmste/11425⟩ (2021)
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Le Dictionnaire Électronique des Synonymes (DES) et ses produits de recherches connexes
In: Journée d'étude sur les réseaux lexicaux ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03489578 ; Journée d'étude sur les réseaux lexicaux, INALCO (Institut NAtional des Langues et Civilisations Orientales), Dec 2021, Paris, France. 42 p ; https://er-tim.fr/jrl/index.html (2021)
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Présentation du Dictionnaire Électronique des Synonymes (DES)
In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02489368 ; 2021 (2021)
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Usages du Dictionnaire Électronique des Synonymes (DES) du CRISCO
In: https://hal.archives-ouvertes.fr/halshs-03266189 ; [Rapport de recherche] Université de Caen. 2021, 21 p (2021)
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Usages du Dictionnaire Électronique des Synonymes (DES) du CRISCO
In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03266189 ; [Rapport de recherche] Université de Caen. 2021, 21 p (2021)
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Le Dictionnaire Électronique des Synonymes (DES) et ses graphes d'adjacence
In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02747065 ; 2020 (2020)
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Espace sémantique du mot TRAVAIL avec le Dictionnaire Électronique des Synonymes (DES) dans le cadre de la lettre d'actualité n°7 du DES
In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02406963 ; 2019 (2019)
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Espace sémantique du verbe GAGNER avec le Dictionnaire Électronique des Synonymes (DES) dans le cadre de la lettre d'actualité n°6 du DES
In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02376412 ; 2019 (2019)
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Working on proof as contribution to conceptualisation – The case of R-completness
In: Advances in Mathematics Education Reserach on Proof and Proving. An international perspective ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02070069 ; Stylianides, Andreas J.,; Harel, Guershon. Advances in Mathematics Education Reserach on Proof and Proving. An international perspective, Springer International Publishing, pp.19-34, 2018, ICME-13 Monographs, 978-3-319-70995-6 (2018)
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Ensuring methodological rigor for investigating the discourse development of bilingual mathematics learners
In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01937147 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
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On dialectic and dynamic links between the Mathematical Working Space model and practice in the teaching and learning of mathematics
In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01948867 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
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Seeking symmetry in distributive property: Children developing structure sense in arithmetic
In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01873466 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
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Mathematics teachers' assessment of accounts of problem solving
In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01949254 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
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Visuo-spatial abilities and geometry: A first proposal of a theoretical framework for interpreting processes of visualization
In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01950545 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
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Students' utilizations of feedback provided by an interactive mathematics e-textbook for primary level
In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01950495 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
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Transitioning from definitions to proof: Exploring non-Euclidean geometry in a college geometry course
In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01925524 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
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Principles towards justification: A focus on teacher actions
In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01865657 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
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Young children's appropriation of mathematical discourse: Learning subtraction in a plurilingual classroom
In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01937160 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
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