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Orthographic learning during reading: the role of whole-word visual processing
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In: ISSN: 0141-0423 ; EISSN: 1467-9817 ; Journal of Research in Reading ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01218316 ; Journal of Research in Reading, Wiley, 2015, 38, pp.141-158. ⟨10.1111/j.1467-9817.2012.01551.x⟩ (2015)
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Automatic or Controlled Writing? The Effect of a Dual Task on SMS Writing in Novice and Expert Adolescents.
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In: ISSN: 0378-4169 ; EISSN: 1569-9927 ; Lingvisticae Investigationes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03352471 ; Lingvisticae Investigationes, Philadelphia; Amsterdam: John Benjamins, 2012, 35 (2), pp.199-217. ⟨10.1075/li.35.2.05com⟩ (2012)
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Abstract:
International audience ; The objective of this study was to attempt to distinguish the various processes of producing SMS spelling forms. The production of these different spelling forms was compared by means of an experimental paradigm: the dual task. This paradigm aimed at identifying the attentional resources necessary for the process of producing SMS spelling. Another way in which to address the degree of automation of these production processes was to compare SMS productions in terms of the level of SMS writing expertise. The results of this study demonstrated that the spelling forms produced in SMS language (eSMS), and therefore their production process, differ according to the degree of SMS writing expertise and the attention that the participants are able to devote to the SMS writing task. The results confirm that SMS writing represents a cognitive cost for novice texters and tends to become automatic as the users acquire expertise.
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Keyword:
[SHS.PSY]Humanities and Social Sciences/Psychology
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03352471
https://doi.org/10.1075/li.35.2.05com
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La mémorisation de l'orthographe des mots lus en CM2: effet du traitement visuel simultané.
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In: ISSN: 0003-5033 ; EISSN: 1955-2580 ; Annee Psychologique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00817744 ; Annee Psychologique, Centre Henri Pieron/Armand Colin, 2012, 112, pp.175-196 (2012)
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Rôle du traitement visuel dans l’acquisition des connaissances orthographiques lexicales
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In: Colloque « L’apprentissage de la lecture : convergences, innovations et perspectives » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01917937 ; Colloque « L’apprentissage de la lecture : convergences, innovations et perspectives », Dec 2011, Gennevilliers, France (2011)
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Le traitement visuel simultané est-il un facteur cognitif impliqué dans l'apprentissage de l'orthographe lexicale chez l'adulte?
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In: Congrès SFP ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01917902 ; Congrès SFP, Sep 2011, Metz, France (2011)
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L’acquisition des connaissances orthographiques lexicales pendant la lecture: le traitement visuel serait-il impliqué?
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In: All European Dyslexia Conference ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01917897 ; All European Dyslexia Conference, Apr 2010, Brugges, Belgique (2010)
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Le traitement visuel est-il impliqué dans l'acquisition de l'orthographe lexicale ?
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In: ISSN: 0999-792X ; EISSN: 0999-792X ; ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages Chez L'enfant ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00825972 ; ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages Chez L'enfant, ANAE/PLEIOMEDIA, 2010, 107-108, pp.133-141 (2010)
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De la sensibilité de l'apprentissage implicite au type d'item à pister dans une tâche de temps de réaction séquentiel : le cas des enfants dyslexiques
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In: ISSN: 0999-792X ; EISSN: 0999-792X ; ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages Chez L'enfant ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00762163 ; ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages Chez L'enfant, ANAE/PLEIOMEDIA, 2010, 107-108, pp.151-158 (2010)
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Mémoire de travail et détection d'erreurs d'accord verbal : Etude chez le novice et l'expert
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In: ISSN: 0458-726X ; EISSN: 1958-9549 ; Langages ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01360331 ; Langages, Armand Colin (Larousse jusqu'en 2003), 2006, pp.57-70 (2006)
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