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Prosodic organization in the babbling of German-learning infants between the age of six and twelve months
Fischer, Andreas. - : Humboldt-Universität zu Berlin, Philosophische Fakultät II, 2009
BASE
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Sprache und frühkindliche Bildung : das Programmhandbuch
Penner, Zvi; Krügel, Christian. - Troisdorf : Bildungsverl. EINS, 2007
UB Frankfurt Linguistik
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Sehr frühe Förderung als Chance : aus Silben werden Sätze ; [Sprache und frühkindliche Bildung]
Penner, Zvi. - Troisdorf : Bildungsverl. EINS, 2006
UB Frankfurt Linguistik
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Von der Silbe zum Wort. Rhythmus und Wortbildung in der Sprachförderung; mit Multimedia-Lehrgang auf der beiliegenden CD-ROM
Penner, Zvi; Fischer, Andreas; Krügel, Christian. - Troisdorf : Bildungsverlag EINS, 2006
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
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Children with specific language impairment across languages
Lindner, Katrin (Hrsg.); Penner, Zvi (Hrsg.); Håkansson, Gisela (Mitarb.)...
In: Linguistics. - Berlin [u.a.] : Mouton de Gruyter 41 (2003) 2, 169-423
BLLDB
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Learning the meaning of verbs : what distinguishes language-impaired from normally developing children?
In: Linguistics. - Berlin [u.a.] : Mouton de Gruyter 41 (2003) 2, 289-319
BLLDB
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Therapie von Sprachentwicklungsstörungen : Anspruch und Realität
Motsch, Hans-Joachim (Mitarb.); Penner, Zvi (Mitarb.); Göllner, Brigitte (Mitarb.). - Stuttgart : Kohlhammer, 2002
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UB Frankfurt Linguistik
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Comprehension of resultative verbs in normally developing and language impaired German children
In: Investigations in clinical phonetics and linguistics. - Mahwah, NJ : Erlbaum (2002), 115-129
BLLDB
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The early acquisition of verb meaning in German by normally developing and language impaired children
In: Brain & language. - Orlando, Fla. [u.a.] : Elsevier 77 (2001) 3, 407-418
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10
Tense, reference time, and language impairment in German children
In: Audiatur Vox Sapientiae. A Festschrift for Arnim von Stechow (2001), 182-214
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
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On the prosody-lexicon interface in learning word order : a study of normally developing and language-impaired children
In: Approaches to bootstrapping ; 1. - Amsterdam [u.a.] : Benjamins (2001), 267-293
BLLDB
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12
Where scrambling begins : triggering object scrambling at the early stage in German and Bernese Swiss German
In: The acquisition of scrambling and cliticization. - Dordrecht [u.a.] : Kluwer (2000), 127-164
BLLDB
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13
Phonologische Entwicklung : eine Übersicht
In: Enzyklopädie der Psychologie. Themenbereich C, Theorie und Forschung. Ser. 3, Sprache ; 3. Sprachentwicklung. - Göttingen [u.a.] : Hogrefe, Verl. für Psychologie (2000), 105-139
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Where scrambling begins: Triggering object scrambling at the early stage in German and Bernese Swiss German
In: The acquisition of scrambling and cliticization (2000), 127-165
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
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Normal and impaired language acquisition II : studies in lexical, syntactic, and phonological development
Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft
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Screeningverfahren zur Feststellung von Störungen in der Grammatikentwicklung : Gebrauchsanweisung für die BenutzerInnen
Penner, Zvi. - Luzern : Ed. SZH/SPC, 1999
UB Frankfurt Linguistik
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Die Rolle der Fokuspartikel "auch" im frühen kindlichen Lexikon : eine Studie zum Erwerb des Deutschen im Vergleich mit dem doppelten Erstspracherwerb Deutsch-Englisch und dem verspäteten Sprechbeginn
In: Das Lexikon im Spracherwerb. - Tübingen : Francke (1999), 229-251
BLLDB
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Stagnation in prosodic development of language-disordered children
In: Phonological development: different perspectives. - Wilrijk : Univ. Antwerpen, Dep. Germaanse, Afd. Linguïstiek (1999), 1-16
BLLDB
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Die Rolle der Fokuspartikel auch im frühen kindlichen Lexikon. Eine Studie zum Erwerb des Deutschen im Vergleich mit dem doppelten Erstspracherwerb Deutsch-Englisch und dem verspäteten Sprechbeginn
In: Das Lexikon im Spracherwerb (1999), 229-251
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
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Constraints on word formation and prosodic disorders : a study of the interface between prosody and word formation in children with specific language impairment
In: Normal and impaired language acquisition. 2. - Konstanz : Univ. Konstanz, Fachgruppe Sprachwissenschaft (1999), 27-64
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