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Multimodality for foreign language learning: corpora needed to create a phoneme-colour code as a tool for reading and writing
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In: EARLI SIG 6 & 7 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02079912 ; EARLI SIG 6 & 7, Aug 2018, Bonn, Germany (2018)
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Coloured hearing pseudo-synaesthesia as a potential lever to teach and learn languages
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In: The Twenty-fifth International Conference on Learning ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02079908 ; The Twenty-fifth International Conference on Learning, Jun 2018, Athène, Greece (2018)
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La vidéoformation pour le développement des compétences du référentiel métier enseignant en formation hybride
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02079874 ; 2018 (2018)
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Construire l’association des sens chez les apprenants de langues : enjeux et moyens pour provoquer les synesthésies son-couleur et graphème-couleur
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In: Atelier didactique et acquisition, 57ème Congrès de la Société des anglicistes de l’Enseignement Supérieur ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02079898 ; Atelier didactique et acquisition, 57ème Congrès de la Société des anglicistes de l’Enseignement Supérieur, Jun 2017, Reims, France (2017)
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Projet de développement des compétences dans des modules numériques
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02079879 ; 2017 (2017)
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The Kinephones project: inputs from the dual-coding theory and key gestures for phonemes (perception and articulation)
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02079914 ; 2017 (2017)
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Teachers and learners of a foreign language at primary school in France: when occupational and cognitive ergonomics need to be considered together
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In: . 7th International Conference on Applied Human Factors and Ergonomics (AHFE 2016) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02079903 ; . 7th International Conference on Applied Human Factors and Ergonomics (AHFE 2016), Jul 2016, Orlando, United States (2016)
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Entre tensions et optimisations dans la conception d’un espace numérique : pour le développement de compétences en langues dans le projet CONSPIRE
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In: XXIVe congrès du Rassemblement National des Centres de Langues de l'Enseignement Supérieur (RANACLES) « Quels espaces d'apprentissage et de recherche en langues à l'ère du numérique ? » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02079896 ; XXIVe congrès du Rassemblement National des Centres de Langues de l'Enseignement Supérieur (RANACLES) « Quels espaces d'apprentissage et de recherche en langues à l'ère du numérique ? », Nov 2016, Paris, France (2016)
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Émergence de gestes intégrés pour l’apprentissage du français L1 dans le cadre de l’enseignement de l’anglais L2 : transfert fait par l’enseignant
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In: Colloque international Prise de conscience dans la situation d'enseignement: corps, gestes et paroles ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02079900 ; Colloque international Prise de conscience dans la situation d'enseignement: corps, gestes et paroles, May 2016, Paris, France (2016)
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La méthode Borel Maisonny et l’approche Gattegno : gestes et couleurs en didactique des langues
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02079876 ; 2016 (2016)
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Gattegno 2.0 : l’apport des TICE à la multimodalité à travers la conception, le développement et les retombées de l’outil Kinéphones
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In: Langues sur objectifs spécifiques : perspectives croisées entre linguistique et didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02079904 ; Langues sur objectifs spécifiques : perspectives croisées entre linguistique et didactique, Nov 2016, Grenoble, France (2016)
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De la dimension systémique à des propositions innovantes pour la conception de parcours en ligne. L’exemple d’Innovalangues
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In: EPAL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02079635 ; EPAL, Jun 2015, Grenoble, France (2015)
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Création d’activités numériques, quelles spécificités pour aller vers un effet durable sur la production orale en L2?
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In: 37e Congrès de l’APLIUT : Pour un apprentissage durable des langues en LANSAD ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02079625 ; 37e Congrès de l’APLIUT : Pour un apprentissage durable des langues en LANSAD, May 2015, Côte d'Opale, France (2015)
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Kinéphones : Multimodalité basée sur le multimédia pour la conscientisation phonologique
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In: Colloque Regards pluridisciplinaires sur la créativité et l'innovation en langues étrangères (LAIRDIL) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02079888 ; Colloque Regards pluridisciplinaires sur la créativité et l'innovation en langues étrangères (LAIRDIL), Dec 2015, Toulouse, France (2015)
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Kinéphones : Multimodalité basée sur le multimédia pour la conscientisation phonologique
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In: Colloque Regards pluridisciplinaires sur la créativité et l'innovation en langues étrangères (LAIRDIL) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02079888 ; Colloque Regards pluridisciplinaires sur la créativité et l'innovation en langues étrangères (LAIRDIL), Dec 2015, Toulouse, France (2015)
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L’autoformation concomitante à l’enseignement : anglais et TBI au primaire
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02079551 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2013 (2013)
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Témoignage : la valorisation par les conventions industrielles de formation par la REcherche (CIFRE)
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02079861 ; 2013 (2013)
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La conscience phonologique en anglais L2 à l’école primaire
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02079555 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2013 (2013)
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Using the Interactive Whiteboard to develop phonemic awareness: does the medium matter?
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02079574 ; 2012 (2012)
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Visualization and manipulation of English sounds on an Interactive Whiteboard at primary school
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02079570 ; 2012 (2012)
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