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1	Vignetteninterview zur Erfassung des Sprachförderwissens pädagogischer Fachkräfte (VSW) ...
	Dapper-Saalfels, Tina von; Koch, Katja; Mackowiak, Katja. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020
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2	Vignetteninterview zur Erfassung des Sprachförderwissens pädagogischer Fachkräfte (VSW)
	Löffler, Cordula; Koch, Katja; Beckerle, Christine; Heil, Julian; Mackowiak, Katja; Dapper-Saalfels, Tina von
	In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 13-32 (2020)
	Abstract: Die Autoren präsentieren ihr Vignetteninterview zur Erfassung von sprachförderdiagnostischem Wissen (VSW), mit dessen Hilfe das Sprachförderwissen pädagogischer Fachkräfte in Kitas in drei Bereichen (Diagnostik, Sprachfördertechniken, Kontext) erfasst werden kann. Es basiert auf einer Filmvignette, die eine dialogische Bilderbuchbetrachtung zwischen einer Fachkraft und einem Kind zeigt. Im leitfadengestützten Interview werden die pädagogischen Fachkräfte gebeten, Fragen zu den sprachlichen Kompetenzen des Kindes und den förderdiagnostischen Kompetenzen der Fachkraft im Video zu beantworten. (DIPF/Orig.)
	Keyword: Auswertung; Berufliche Kompetenz; Bildungsforschung; Caregiver; Carer; Competence for action; Competence to act; Competency; Competency measurement; Data analysis; Day nursery; ddc:370; Developmental disabilities; Diagnostic; Diagnostik; Early childhood education; Education; Educational childcare staff; Educational research; Educator; Empirical research; Empirische Bildungsforschung; Empirische Forschung; Erhebungsinstrument; Erzieher; Erzieherin; Erziehung; Fachdidaktik/Sprache und Literatur; Fachwissen; Female Educator; Förderdiagnostik; Förderung; Forschung; Forschungsmethode; Frühpädagogik; Governess; Handlungskompetenz; Interpretation of literature; Interview; Kindergarten teacher; Kindertagesstätte; Knowledge; Kompetenz; Kompetenzmessung; Language development; Language Handicaps; Language skill; Leitfadeninterview; Leseförderung; Lesekompetenz; Linguistic Competence; Linguistic input; Mail surveys; Measurement instrument; Messinstrument; Method; Methode; Nursery school teachers; Nursery teacher; Pädagogische Fachkraft; Pre-primary school teacher; Professionalisierung; Professionalization; Promotion of reading; Promotional measure; Quantitative Analyse; Reading competence; Research; Research method; Schriftsprache; Schriftspracherwerb; Schul- und Bildungswesen; Skills measurement; Skills measurements; Specialized knowledge; Speech disability; Speech disorder; Speech handicap; Speech Handicaps; Speech impairment; Sprachbildung; Sprachdiagnostik; Sprachentwicklung; Sprachförderung; Sprachkompetenz; Sprachstandsforschung; Support for reading improvement; Videoaufzeichnung; Vignette <Methode>; Wissen; Wissenstest
	URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-201426 https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20142/pdf/Dapper-Saalfels_et_al_2020_Vignetteninterview_zur_Erfassung.pdf https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20142/
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