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Une formation didactico-pédagogique ne se parachute pas
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01202432 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2015, Enseigner les langues à l’université, un métier qui s’apprend ? Coordination : MARIE-CHRISTINE DEYRICH et NORAH LEROY, pp.2-9 (2015)
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Apprenti-professeur de langues: du contrôle à l'autonomisation
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In: ISSN: 2258-1510 ; Etudes en didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00936775 ; Etudes en didactique des langues, LAIRDIL, 2013, Contrôle vs. Autonomie, pp.35-47 (2013)
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Autonomisation et Socialisation en Contexte Scolaire : vingt ans après.
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00934182 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2012, 33, p. 93-102 (2012)
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Former des enseignants de langues à et par la recherche
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00944083 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2012, 2, p. 12-19 (2012)
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Rompre la matrice monolingue des professeurs de langue
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In: Eveil aux langues et approches plurielles. De la formation des enseignants aux pratiques de classes. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00944862 ; Balsiger et al. Eveil aux langues et approches plurielles. De la formation des enseignants aux pratiques de classes., L'Harmatan, pp.313-323, 2012 (2012)
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Former des enseignants de langues à et par la recherche
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In: Congrès annuel de l'Association des Professeurs de Langues Vivantes (APLV) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00655562 ; Congrès annuel de l'Association des Professeurs de Langues Vivantes (APLV), Nov 2011, Reims, France (2011)
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« Autonomisation et rentabilité : points de rencontre et points de tension ».
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In: Fostering Learner and Teacher Autonomy in Educational Practices: Looking at Languages and Beyond. International Bilingual Conference. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00576579 ; Fostering Learner and Teacher Autonomy in Educational Practices: Looking at Languages and Beyond. International Bilingual Conference., Jan 2011, Mumbai, Inde (2011)
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Rompre la matrice monolingue des professeurs de langue
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In: Eveil aux langues et approches plurielles. De la formation des enseignants aux pratiques de classe des enseignants aux pratiques de classes. ; Eveil aux langues, approches plurielles. De la formation des enseignants aux pratiques de classes. 3ème congrès International EDILIC. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00576586 ; Eveil aux langues, approches plurielles. De la formation des enseignants aux pratiques de classes. 3ème congrès International EDILIC., Jul 2010, Lausanne, Suisse. pp.313-326 (2010)
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Création et accompagnement d'un centre de langues privé : un exemple de collaboration entre recherche en didactique des langues et entreprise.
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In: Pratiques d'accompagnement(s) des apprenants en présentiel et à distance. XVIIIème congrès RANACLES ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00576603 ; Pratiques d'accompagnement(s) des apprenants en présentiel et à distance. XVIIIème congrès RANACLES, Nov 2010, Nancy, France (2010)
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Former des professeurs de langue du secondaire à la recherche-action : des effets durables ?
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In: Cahiers de l'ASDIFLE ; La professionnalisation en didactique des langues: diversification des formations et des enjeux ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00421972 ; La professionnalisation en didactique des langues: diversification des formations et des enjeux, Oct 2009, Tours, France. à paraître (2009)
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Linking theory and practice in pre-service teacher training in France: ECTS and Masters Degrees to the rescue?”
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In: Conference proceedings Bridging the Gap between Theory and Practice in English Language Teaching ; Bridging the Gap between Theory and Practice” University of Vienna, Department of English, Campus Altes AKH, 1090 Vienna. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00421965 ; Bridging the Gap between Theory and Practice” University of Vienna, Department of English, Campus Altes AKH, 1090 Vienna., Feb 2009, Vienne, Austria. pp.100-103 (2009)
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But what's wrong with it? Corpus linguistics, helping non-linguists find order in a fuzzy world.
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In: Le désordre. Grendel, n° spécial. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00327220 ; M. Pereiro & H. Daniels. Le désordre. Grendel, n° spécial., Nancy: AMAES., pp.161-185, 2008 (2008)
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Learning to learn languages with ICT – but how?
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In: CALL-EJ on line ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00273307 ; CALL-EJ on line, 2008, 9 (2), no page (2008)
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Training young language teachers to become autonomous: from reflective practice to action research
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In: First International Conference on English Language Teaching and Learning (ICLTL1) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00422022 ; First International Conference on English Language Teaching and Learning (ICLTL1), Sep 2008, Santiago de Compostela, Spain (2008)
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Some autonomy is the key—but how much exactly?
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In: EUROCALL. Mastering Multimedia: Teaching Languages Through Technology. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00145104 ; EUROCALL. Mastering Multimedia: Teaching Languages Through Technology., Sep 2007, Ulster, Ireland (2007)
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Professional writings as a teacher training tool: old hat or cutting edge?
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In: Cutting Edges: Classroom approaches in the spotlight. TESOL Conference. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00576591 ; Cutting Edges: Classroom approaches in the spotlight. TESOL Conference., Jun 2007, Canterbury, United Kingdom (2007)
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Learning to learn and learning to listen.
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In: BAAL Applied Linguistics seminar: Research perspectives on listening in L1 and L2 education. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00128848 ; BAAL Applied Linguistics seminar: Research perspectives on listening in L1 and L2 education., May 2006, Coventry: University of Warwick, United Kingdom (2006)
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L'entretien de conseil médiatisé. Comment passer du dispositif d'apprentissage autodirigé du CRAPEL au dispositif d'autoformation en langues à l'IUFM de Lorraine ?
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In: TICE et Didactique des Langues Etrangères et Maternelles : la problématique des aides à l'apprentissage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00422001 ; TICE et Didactique des Langues Etrangères et Maternelles : la problématique des aides à l'apprentissage, Sep 2006, Clermont-Ferrand, France. pp.71-102 (2006)
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