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Die Sprache der Sprachförderung - ist das sprachliche Handeln an die Förderbedarfe von DaZ-Kindern angepasst?
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 11 ; 1 ; 81-98 ; (Vor-)Schulkinder mit Deutsch als Zweitsprache im Fokus von Spracherwerbsforschung und Sprachdidaktik (2018)
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Spracherwerb
Müller, Anja; Schulz, Petra; Tracy, Rosemarie. - : Kohlhammer, 2018
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Children's comprehension of sentences with focus particles and the role of cognitive control: an eye tracking study with german-learning 4-year-olds
In: PLOS ONE. - San Francisco, California, US : PLOS 11 (2016) 3, 27
UB Frankfurt Linguistik
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(Vor-)Schulkinder mit Deutsch als Zweitsprache im Fokus von Spracherwerbsforschung und Sprachdidaktik: Editorial
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 11 ; 1 ; 3-7 (2016)
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Wissen und Handeln von Sprachförderkräften im Elementar- und Primarbereich
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 8 ; 4 ; 491-497 (2016)
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Children’s Comprehension of Sentences with Focus Particles and the Role of Cognitive Control
Höhle, Barbara; Fritzsche, Tom (Dipl.-Ling.); Müller, Anja. - 2016
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Children’s Comprehension of Sentences with Focus Particles and the Role of Cognitive Control: An Eye Tracking Study with German-Learning 4-Year-Olds
Höhle, Barbara; Fritzsche, Tom; Müller, Anja. - : Public Library of Science, 2016
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Wie interpretieren Kinder nur? : Experimentelle Untersuchungen zum Erwerb von Informationsstruktur [[Elektronische Ressource]]
Höhle, Barbara [Akademischer Betreuer]; Müller, Anja [Verfasser]. - Potsdam : Universitätsbibliothek der Universität Potsdam, 2012
DNB Subject Category Language
Online dissertations
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The recognition of the prosodic focus position in German-learning infants from 4 to 14 months
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The recognition of discontinuous verbal dependencies by German 19-month-olds : evidence for lexical and structural influences on children’s early processing capacities
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The recognition of the prosodic focus position in German-learning infants from 4 to 14 months
In: 978-3-939469-41-4 (2007), 183-208
UB Frankfurt Linguistik
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