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Francophonies -relations -appropriations. Une approche historicisée et expérientielle des « langues »
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-02105994 ; Linguistique. Université de Cergy-Pontoise, 2018 (2018)
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Inclusive approach to languages in a minority situation : the case of Scotland ; Approche inclusive des langues en situation minoritaire : le cas de l'Ecosse
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02055796 ; Linguistique. Université Michel de Montaigne - Bordeaux III, 2018. Français. ⟨NNT : 2018BOR30058⟩ (2018)
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Distance, proximité et langue(s) de référence mobilisée(s) nas estratégias de desenvolvimento da intercompreensão
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In: Congresso Internacional DIPROling 2018 : Distância/proximidade e representações sobre a aprendizagem das línguas: facilidades, obstáculos, motivação e intercompreensão. ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02518817 ; Congresso Internacional DIPROling 2018 : Distância/proximidade e representações sobre a aprendizagem das línguas: facilidades, obstáculos, motivação e intercompreensão., Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais, Oct 2018, Belo Horizonte, Brazil ; https://congressos.ufmg.br/index.php/diprolinguas/diproling2018/paper/view/1039/425 (2018)
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Une approche compréhensive des langues est-elle tenable en formation initiale d’enseignants du premier degré ?
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02483817 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2018, Numéro VARIA Dossier spécial en hommage à Claude Normand et Myriam Pereiro, 39 (Varia), pp.99-120 ; http://www.atilf.fr/IMG/pdf/2.artsbdm_dossierhommage_melanges_crapel_39_1.pdf (2018)
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Une recherche ethnographique avec les EANA : langues et stratégies ou l’inclusion au coeur des débats
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In: EVASCOL: École, migration, itinérance: regards croisés ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02358743 ; EVASCOL: École, migration, itinérance: regards croisés, Apr 2018, Suresnes, France (2018)
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Conférence sur le plurilinguisme et l’interculturalité
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In: Conférence invitée ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02529091 ; Conférence invitée, DSDEN de Loire-Atlantique, Mar 2018, Nantes, France (2018)
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Le plurilinguisme urbain : quelle méthodologie pour une approche quantitative ?
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In: Journée d’hommage dédiée aux travaux de Louis-Jean Calvet ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02366437 ; Journée d’hommage dédiée aux travaux de Louis-Jean Calvet, Université de Tunis-Manouba; Organisation internationale de la francophonie, Apr 2018, Tunis, Tunisie (2018)
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Plurilinguisme et francophonie en Côte d’Ivoire
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In: Aspects linguistiques et sociolinguistiques des français africains ; https://hal-auf.archives-ouvertes.fr/hal-03337852 ; Oreste Floquet. Aspects linguistiques et sociolinguistiques des français africains, Sapienza Università Editrice, 2018, 978-88-9377-096-5 ; www.editricesapienza.it (2018)
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Plurilinguisme et tensions identitaires : discours, représentations et médiations. ; Plurilinguisme et tensions identitaires : discours, représentations et médiations.: Journée d'étude, Matinée
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In: https://hal.campus-aar.fr/medihal-01859263 ; 2018 (2018)
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Étudier des numérations orales en classe : quels savoirs mathématiques et langagiers ?
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In: Au fil des maths ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01870517 ; Au fil des maths, APMEP, 2018 (2018)
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1997-2017: Twenty Years of Innovation and Research about Awakening to Languages - Evlang Heritage
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In: ISSN: 2379-7363 ; International Journal of Bias, Identity and Diversities in Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02428000 ; International Journal of Bias, Identity and Diversities in Education, 2018, 3 (1), pp.10-21. ⟨10.4018/IJBIDE.2018010102⟩ (2018)
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Médiations linguistique et culturelle dans le cadre formatif universitaire. De la traduction à l’appropriation
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01877700 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2018, https://journals.openedition.org/rdlc/3703 (2018)
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Translanguaging and Empathy: effects of performative approach to language learning
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In: The Arts in Language Teaching. International Perspectives: Performative – Aesthetic – Transversal ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01942544 ; Micha Fleiner & Olivier Mentz. The Arts in Language Teaching. International Perspectives: Performative – Aesthetic – Transversal, 8, LIT Verlag, pp.231-260, 2018, Europa lernen. Perspektiven für eine Didaktik europäischer Kulturstudien (2018)
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Opter pour une politique linguistique d'établissement: shangaï et/ou COP 2
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In: Colloque international « Pour une gouvernance linguistique des universités et des établissements d’enseignement supérieur » ; https://hal-univ-perp.archives-ouvertes.fr/hal-02123014 ; Colloque international « Pour une gouvernance linguistique des universités et des établissements d’enseignement supérieur », Ecole polytechnique, Nov 2018, Paris, France (2018)
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Introduction - Français langue ardente Actes du XIVe congrès mondial de la FIPF
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In: Français langue ardente - Actes du XIVe congrès mondial de la FIPF - Volume 5 Le français pour et par la diversité et l'éducation plurilingue et interculturelle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03534149 ; Eid, C., Englebert, A & Geron, G. Français langue ardente - Actes du XIVe congrès mondial de la FIPF - Volume 5 Le français pour et par la diversité et l'éducation plurilingue et interculturelle, FIPF, pp.9-10, 2018, 9782363157317 (2018)
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Pratiques didactiques interculturelles auprès des élèves allophones : quelles propositions pour les formations des futurs enseignants ?
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In: L'interculturel » dans les formations de l'enseignement supérieur : Conceptions, pratiques, enjeux et perspectives ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02381984 ; L'interculturel » dans les formations de l'enseignement supérieur : Conceptions, pratiques, enjeux et perspectives, Université Paris Est Créteil; Le Mans Université, Nov 2018, Le Mans, France ; https://interculturel.sciencesconf.org/resource/page/id/6 (2018)
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Pratiques langagières plurilingues et frontières de langues
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In: Dessiner les frontières ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01718072 ; Michelle Auzanneau; Luca Greco. Dessiner les frontières, ENS Editions, pp.143-169, 2018 (2018)
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La politique linguistique de la France dans l’espace francophone d’Outre-mer, l’exemple de Mayotte
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In: Plurilinguisme, politiques linguistiques et éducation dans les DROM et/ou COM ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02371702 ; Plurilinguisme, politiques linguistiques et éducation dans les DROM et/ou COM, Université de Guyane, Dec 2018, Cayenne, France (2018)
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Quelques enjeux du plurilinguisme à l’école primaire : vers une formation des enseignants davantage inclusive
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In: L’école, l’enfant et ses langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03146309 ; Greta Komur-Thilloy, Sladjana Djordjevic (dir.). L’école, l’enfant et ses langues, Orizons, série Sciences du langage, pp.125-145, 2018 (2018)
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Pratiques langagières plurilingues et frontières de langues
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In: Dessiner les frontières ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01718072 ; Michelle Auzanneau; Luca Greco. Dessiner les frontières, ENS Editions, pp.143-169, 2018 (2018)
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