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La argumentación en los juicios con jurado : un estudio pragmalingüístico
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A palavra em cena: o texto dramático no ensino de língua portuguesa ; The word on stage: dramatic texts in the teaching of Portuguese
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Academic review: a study of textual production of new students in the distance education ; RESENHA ACADÊMICA: UM ESTUDO DA PRODUÇÃO TEXTUAL DE ALUNOS INGRESSANTES NA MODALIDADE À DISTÂNCIA
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In: Línguas & Letras; v. 16, n. 32 (2015) ; 1981-4755 ; 1517-7238 (2015)
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THE DISCURSIVE GENRES IN THE CLASSROOM: A EXPERIENCE WITH THE READER'S LETTER ; O GÊNERO DISCURSIVO NA SALA DE AULA: UMA EXPERIÊNCIA COM A CARTA DO LEITOR
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In: Travessias; v. 9, n. 1 (2015) ; 1982-5935 (2015)
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A escrita no ensino fundamental II: uma análise dos desvios ortográficos e sugestões de estratégias de intervenção
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Silva, Fernando Rodrigues da. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2015. : Brasil, 2015. : UFRN, 2015. : MESTRADO PROFISSIONAL EM LETRAS (PROFLETRAS), 2015
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"O QUE ELA QUER SABER DA MINHA VIDA?": limites e possibilidades para o sujeito no ensino de Língua Portuguesa por meio dos gêneros
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In: Fórum Linguístico, Vol 12, Iss 1, Pp 515-526 (2015) (2015)
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El género de la sentencia judicial: un análisis contrastivo del relato de hechos probados en el orden civil y en el orden penal
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In: Ibérica, Vol 29, Pp 63-82 (2015) (2015)
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A syntactic perspective on rhetorical purpose: the example of if-conditionals in medical editorials
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In: Ibérica: Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos ( AELFE ), ISSN 1139-7241, Nº. 30, 2015, pags. 59-82 (2015)
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El género de la sentencia judicial: un análisis contrastivo del relato de hechos probados en el orden civil y en el orden penal
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In: Ibérica: Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos ( AELFE ), ISSN 1139-7241, Nº. 29, 2015, pags. 63-82 (2015)
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The retextualization of the genre Notebook of Reality in the Pedagogy of Alternation ; A retextualização no gênero Caderno da Realidade na Pedagogia da Alternância
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In: Acta Scientiarum. Language and Culture; v. 37, n. 4 (2015); 359-369 ; 1983-4683 ; 1983-4675 (2015)
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