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Comment enseigner le lexique en FLE ?
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In: Journée d’étude Enseigner le lexique ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01433671 ; Journée d’étude Enseigner le lexique, HEP Fribourg, Oct 2015, Fribourg, Suisse ; https://www.unige.ch/fapse/grafe/files/7014/4333/3943/journee_etude_presentation.pdf (2015)
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L’enseignement du vocabulaire en didactique du français
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In: Conférence du CASNAV de Paris ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01433709 ; Conférence du CASNAV de Paris, Philippe Normand, Feb 2015, Paris, France. https://www.fle.fr/fr/p.-pro/article/579/L-enseignement-du-vocabulaire-en-didactique-du-francais-mercredi-a-Paris (2015)
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Pratiques d'enseignement universitaire innovantes : quels effets pour les étudiants ? Etude sur l'évolution des erreurs d'accord en français
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In: Colloque international : Apprendre, Transmettre, Innover à et par l'Université ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01278289 ; Colloque international : Apprendre, Transmettre, Innover à et par l'Université, Groupe de recherche interdisciplinaire IDEFI-UM3D, Jun 2015, Montpellier, France. ⟨10.21409/HAL-01278289⟩ ; https://sites.google.com/site/colloqueatiu/ (2015)
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Professional Development Based On The Common European Framework of Reference for Languages And The New Ontario French Immersion Curriculum: A Case Study of Reflective Practice
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In: Electronic Thesis and Dissertation Repository (2015)
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Les erreurs syntaxiques des élèves du secondaire au Québec : analyse de corpus
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Frames, Footing, and Teacher-Initiated Questions: An Analysis of a Beginning French Class for Adults
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In: Working Papers in Applied Linguistics and TESOL, Vol 9, Iss 2, Pp 1-48 (2015) (2015)
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resistant or favorable? Chinese learners’ beliefs towarDs task-based language learning and teaChing
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 20, Iss 1 (2015) (2015)
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