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Modèles hypothétiques de la compétence et d’une formation interculturelles pour des directions et futures directions d’école de langue française au Canada
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Culture, disability and education : the development of a French cultural identity ; Culture, handicap et éducation : l'émergence d'une culture sourde en Polynésie française
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01482858 ; Sociologie. Université de la Polynésie Française, 2014. Français. ⟨NNT : 2014POLF0010⟩ (2014)
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Die Ki.SSES-PROLUBA Längsschnittstudie: Entwicklungsstand zur Einschulung von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf „Sprache“ bei separierender und integrativer Beschulung ...
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Das Rügener Inklusionsmodell (RIM) im Förderbereich Sprache. Längsschnittstudie zur sprachlichen und schulleistungsbezogenen Entwicklung in unterschiedlichen schulischen Settings ...
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Lost in Transition? The Impact of Early Inclusion on the Transitional High School Experiences and Distal Academic Outcomes of ELLs ...
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Das Rügener Inklusionsmodell (RIM) im Förderbereich Sprache. Längsschnittstudie zur sprachlichen und schulleistungsbezogenen Entwicklung in unterschiedlichen schulischen Settings
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In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 426-432 (2014)
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Die Ki.SSES-PROLUBA Längsschnittstudie: Entwicklungsstand zur Einschulung von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf „Sprache“ bei separierender und integrativer Beschulung
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In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 402-415 (2014)
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Früherkennung und Prävention von Schriftspracherwerbsstörungen im inklusiven Unterricht
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In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 390-401 (2014)
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Methodische Möglichkeiten für die Unterstützung des Fast mappings sowie der phonologischen und semantischen Elaboration von Fachbegriffen im Unterricht
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In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 508-518 (2014)
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SAuS - Sprache in Alltag und Spiel kompetent fördern
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In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 54-60 (2014)
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Understanding and building resilience with art: A socio-ecological approach
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Shand, Meagan. - : Edith Cowan University, Research Online, Perth, Western Australia, 2014
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In: Theses: Doctorates and Masters (2014)
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Inclusive Services For Children And Families From CaLD Backgrounds In An Australian Context
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In: Research outputs 2014 to 2021 (2014)
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Früherkennung und Prävention von Schriftspracherwerbsstörungen im inklusiven Unterricht ...
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Methodische Möglichkeiten für die Unterstützung des Fast mappings sowie der phonologischen und semantischen Elaboration von Fachbegriffen im Unterricht ...
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Battling with Words: A study of language, diversity and social inclusion in the Australian Department of Defence ...
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Κοινωνικός Αποκλεισμός και Άτομα με Ειδικές Ανάγκες. Κοινωνιολογική Θεώρηση.: ...
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Physical Educators’ Efficacy in Utilising Paraprofessionals in an Inclusive Setting
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In: Australian Journal of Teacher Education (2014)
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Inclusion and Autism: General Education Teachers’ Perceptions
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In: Electronic Theses and Dissertations (2014)
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Growing Ideas - Shocking Language! - Swearing
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In: Early Childhood Resources (2014)
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