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La educación en la lengua materna: Una mirada a la escuela de verano en Pacheco Elementary
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In: World Languages and Cultures (2014)
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The Pragmatic Demands of Mathematics: Examining Elementary School Students' Oral Language Use in Mathematical Explanations
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The Pragmatic Demands of Mathematics: Examining Elementary School Students' Oral Language Use in Mathematical Explanations
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In: Blackstock-Bernstein, Anne. (2014). The Pragmatic Demands of Mathematics: Examining Elementary School Students' Oral Language Use in Mathematical Explanations. UCLA: Education 0249. Retrieved from: http://www.escholarship.org/uc/item/1xh8m90k (2014)
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Can Code-Switching Markers be used to establish Suitable Teaching Methods ? The New Challenge of the Pilot Primary Schools in the French Overseas Collectivity, St. Martin.
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In: ISSN: 2617-0574 ; Interplay : A journal of Languages, Linguistics and Literature ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01532982 ; Interplay : A journal of Languages, Linguistics and Literature, Department of Foreign Languages and Literature, Tunghai University, Taichung, Taiwan, R.O.C, 2014, 1 (1) (2014)
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Writing instructions in primary school: contradictory injunctions? ; Les consignes d’écriture à l’école primaire : des injonctions contradictoires ?
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In: Writing Research Across Borders III ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03175682 ; Writing Research Across Borders III, International Society for the Advancement of Writing Research (ISAWR), Feb 2014, PARIS, France (2014)
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Die Ki.SSES-PROLUBA Längsschnittstudie: Entwicklungsstand zur Einschulung von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf „Sprache“ bei separierender und integrativer Beschulung ...
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7 |
Durch Musik zur Sprache - Musiktherapeutische Sprachförderung in Kita, Schule oder freier Praxis ...
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8 |
Das Erlernen der Kulturtechniken "Lesen" und "Schreiben" in der Grundschule im Spannungsfeld der neuen Medien ...
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Alltagsorientierte Sprach- und Literacyförderung und dessen Effektivität – Erste Befunde des KOMPASS-Projektes ...
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運用繪本改善國小低年級學童語文能力之行動研究 ; An Action Research on Using Picture Books to Promote Lower Graders’ Language Ability in Elementary School
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國小五年級排灣族與非原住民族師生教室言談分析之研究 ; Analysis of Fifth grade Elementary School Paiwan and Non-indigenous Teachers' and Students' Classroom Discourse
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學校幼小銜接與兒童適應探討︰小一教師的觀點 ; Transition from Preschool to Elementary School and Child Adaptation: From the Perspective of First Grade Teachers
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Durch Musik zur Sprache - Musiktherapeutische Sprachförderung in Kita, Schule oder freier Praxis
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In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 444-453 (2014)
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Das Erlernen der Kulturtechniken "Lesen" und "Schreiben" in der Grundschule im Spannungsfeld der neuen Medien
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Hedlefs, Birgitt. - : Fernuniversität Hagen, 2014. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2014
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In: 2014, 108 S. (2014)
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Die Ki.SSES-PROLUBA Längsschnittstudie: Entwicklungsstand zur Einschulung von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf „Sprache“ bei separierender und integrativer Beschulung
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In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 402-415 (2014)
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Alltagsorientierte Sprach- und Literacyförderung und dessen Effektivität – Erste Befunde des KOMPASS-Projektes
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In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 378-389 (2014)
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Evaluation eines 2-jährigen Sprachförderprogramms für Grundschüler nicht-deutscher Erstsprache
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In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 368-375 (2014)
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Evaluation einer computerbasierten Förderung schriftsprachlicher Vorläuferkompetenzen in der Schuleingangsphase ; Evaluation of a computer-based training of early literacy skills for first graders
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In: Empirische Sonderpädagogik (2014) 3, S. 260-276 (2014)
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The Evolution of English Language Teaching during Societal Transition in Finland – A mutual relationship or a distinctive process?
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In: Australian Journal of Teacher Education (2014)
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The power of words : a study of the intentional use of language to frame interactions in the elementary classroom
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