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Lista de termos da linguística sistêmico-funcional em português brasileiro : léxico-gramática ; List of terms of systemic functional linguistics in Brazilian Portuguese : lexicogrammar
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O ensino de espanhol em contexto tecnológico : uma reflexão metodológica orientada pela Pedagogia de Gêneros da LSF
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Desvio de percurso : caminhos possíveis para o ensino de línguas a partir do ciclo de ensino/aprendizagem Reading to Learn
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A Pedagogia de Gêneros em Contexto Brasileiro – um panorama de pesquisas que empregam o Ciclo de Ensino e Aprendizagem
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In: Signo; v. 46, n. 86 (2021); 7-22 ; 1982-2014 ; 0101-1812 (2021)
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Abstract:
O Ciclo de Ensino e Aprendizagem (CEA) é empregado na Pedagogia de Gêneros (PG) da Linguística Sistêmico-Funcional (ROSE;MARTIN, 2012; ROSE, 2017; ROSE, 2020). Este artigo apresenta um panorama das pesquisas realizadas em contexto brasileiro que empregaram o CEA. Os dados são advindos de dissertações e teses produzidas em programas de pós-graduação do Brasil e de artigos publicados em periódicos. Primeiramente, apresentamos um breve percurso do desenvolvimento da PG; na sequência, apresentamos os dados nas seguintes categorias: autor e ano; universidade, língua(s) pesquisada(s), contexto em que a(s) pesquisa(s) foram desenvolvidas, o(s) gênero(s) e estrato(s), bem como teorias outras empregadas pelos pesquisadores para estabelecer interlocução com a PG. O objetivo deste texto é contribuir para uma visão geral dos estudos realizados com o CEA no Brasil. Os resultados apontam que o impacto teórico-metodológico da PG no Brasil tem crescido ao longo dos últimos sete anos.
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Keyword:
Ciclo de Ensino Aprendizagem; Contexto Brasileiro; Linguística Sistêmico-Funcional; Programa Ler para Aprender
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URL: https://doi.org/10.17058/signo.v46i86.16018 https://online.unisc.br/seer/index.php/signo/article/view/16018
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Apresentação
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In: Signo; v. 46, n. 86 (2021); 1-6 ; 1982-2014 ; 0101-1812 (2021)
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A METAFUNÇÃO TEXTUAL E OS RECURSOS DE IDENTIFICAÇÃO EM MEMORIAL DE LEITURA
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In: Cadernos do IL; n. 59 (2019); 201-219 ; 2236-6385 (2019)
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O texto como vitral na construção de sentidos : a análise textual de uma prática de letramento no ensino médio pela ótica da linguística sistêmico-funcional
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Gêneros instanciados em textos da área de edificações em contexto de ensino médio técnico : mapeamento e análise sistêmico-funcional dos sistemas de ideação e de periodicidade
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A escrita e a reescrita de textos em contexto acadêmico : um olhar para os recursos de negociação e de avaliatividade
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Protocolo verbal: o processo de construção de sentidos em leitura/escrita
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In: Signo; v. 28, n. 45 (2003) ; 1982-2014 ; 0101-1812 (2019)
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The effects of metaphorical constructions in texts written in academic context ...
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The effects of metaphorical constructions in texts written in academic context ...
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Os efeitos de construções metafóricas em textos produzidos em contexto acadêmico ; The effects of metaphorical constructions in texts written in academic context
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Os efeitos de construções metafóricas em textos produzidos em contexto acadêmico ; The effects of metaphorical constructions in texts written in academic context
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O efeito tridimensional obtido com o ciclo reading to learn - a apropriação de uma metalinguagem pedagógica - emoldurado pela linguística sistêmico-funcional
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Os efeitos de construções metafóricas em textos produzidos em contexto acadêmico
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In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 34, n. 1 (2018) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2018)
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Apresentação: Uma homenagem à Leila Barbara
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In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 34, n. 1 (2018) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2018)
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Interlocuções teóricas e a língua em uso: Linguística Sistêmico-Funcional, Linguística Enunciativa e Linguística Aplicada
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In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 34, n. 1 (2018) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2018)
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Sumário
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In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 34, n. 1 (2018) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2018)
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Análise da progressão textual e da estrutura temática em resenhas de alunos do ensino superior : um olhar sistêmico-funcional aliado à perspectiva sociointeracionista
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