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Input Flooding
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In: Spanish Languages and Literatures Research and Publications (2018)
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LINGÜÍSTICA DE CORPUS Y GRAMÁTICA INDUCTIVA: UNA APROXIMACIÓN
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In: Tonos Digital; NÚMERO 35 - JULIO 2018 (2018)
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Abstract:
La presente investigación muestra cómo incorporar los corpus lingüísticos a la clase de español de los negocios: mediante la gramática inductiva que estimula en los aprendientes su consciencia lingüística. Ponemos el foco, así, en la conexión entre la concepción del aprendizaje como comprobación de hipótesis y las ideas más recientes conectadas con los corpus y el estudiante como investigador (Johansson, 2009). Si bien es cierto que la Lingüística de corpus goza de un momento de esplendor, no se ha debatido aún la relevancia de cuestiones como la atención y la consciencia, o la formación de hipótesis, que son centrales en el uso de los corpus. El objetivo se alcanza después de apuntalar en el adecuado marco teórico la investigación, para pasar más tarde a la presentación estructurada y ejemplificada de la metodología con la que han de llevarse al aula las muestras de corpus. Al hacerlo, los beneficios didácticos que se alcanzan parecen cruciales: entre otros, la potenciación de destrezas cognitivas, clave para el aprendizaje de la L2; el nuevo rol que adopta el estudiante como investigador de la lengua y la capacidad del docente de ser más autónomo y menos dependiente, por tanto, de los materiales diseñados por otros. El siguiente paso será abordar estudios experimentales que midan la efectividad de los corpus en la enseñanza de la lengua.
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Keyword:
Aprendizaje guiado por datos; Consciencia lingüística. Data-driven learning; Corpus linguistics; Gramática inductiva; Inductive grammar; Input enhancement; Language awareness; Lingüística de corpus; Realce del input
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URL: http://www.tonosdigital.es/ojs/index.php/tonos/article/view/2004
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The Effects of Textual Enhancement Type on L2 Form Recognition and Reading Comprehension in Spanish
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In: Global Languages and Literature Faculty Publications (2016)
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The Effect of Enhancing Learner Input via Computer Assisted Language Learning Tools: On the Acquisition of Clitics by Spanish Second Language Learners
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In: Doctoral Dissertations (2016)
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The Impact of Input Flooding and Textual Enhancement on Iranian EFL Learners’ Syntactic Development
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In: Working Papers in Applied Linguistics and TESOL, Vol 16, Iss 1, Pp 25-37 (2016) (2016)
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Differential Impact of Sequential and Simultaneous Input Enhancement on Iranian EFL Learners’ Intake
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In: Journal of Applied Linguistics, Vol 7, Iss 14, Pp 83-101 (2014) (2014)
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The Effectiveness of Using Subtitled Video to Teach Grammar
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In: Graduate Theses and Dissertations (2013)
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The effects of aural input enhancement on L2 acquisition
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Reinders, Hayo; Cho, Meiyoung. - : University of Hawai‘i, National Foreign Language Resource Center., 2013. : Unitec Institute of Technology, 2013
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Textual Enhancement across Linguistic Structures: EFL Learners' Acquisition of English Forms
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The Effect of Different Teaching Techniques on Acquiring the Grammatical Gender of Nouns in German as a Foreign Language
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The Effect of Textual Enhancement Techniques on the Acquisition of Passive Form
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In: Journal of Applied Linguistics, Vol 5, Iss 11, Pp 102-115 (2012) (2012)
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Enhancing informal language learning with mobile technology : does it work?
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Enhancing informal language learning with mobile technology : does it work?
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Enhancing informal language learning with mobile technology : does it work?
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SECOND LANGUAGE ACQUISITION AND LANGUAGE TEACHING
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In: International Journal of English Studies; Vol. 4 No. 1 (2004): Latest developments in language teaching methodology; 197-219 ; International Journal of English Studies; Vol. 4 Núm. 1 (2004): Latest developments in language teaching methodology; 197-219 ; 1989-6131 ; 1578-7044 (2009)
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The Effect of Explicit Instruction and Input Flood on Students' Use ofSpanish Discourse Markers on a Simulated Oral Proficiency Interview
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In: Spanish Languages and Literatures Research and Publications (2008)
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Learning simple and complex rules : Acquisition of Japanese location particles and conjectural auxiliaries
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