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Difficultés d'écriture et de lecture des mots-outils pour des sourds
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In: Syntaxe et sémantique, N 3, 1, 2002-03-01, pp.25-38 (2002)
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Le syntagme nominal : exemple d’un phénomène d’anticipation en lecture
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Le test de closure : un outil pour mesurer l’effet de l’illustration sur la compréhension de textes
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Abstract:
Dans cette étude, nous examinerons l’effet de l’illustration sur la compréhension du lecteur par le biais du test de closure. Deux textes troués ont été présentés à environ 250 enfants de 3e année fréquentant l’école primaire française; ces textes étaient accompagnés ou non d’illustrations. La mesure dépendante étant le nombre de réponses identiques aux mots-cibles des textes non troués, l’effet de l’illustration s’avère significatif (p < .01). L’analyse des résultats obtenus pour chaque mot-cible montre comment on peut déterminer de façon plus précise l’effet pictural sur les mots-cibles en fonction de leurs caractéristiques syntaxiques et sémantiques et du type d’agencement verbo-iconique du texte illustré. Approximativement 20 % des mots-cibles subissent significativement (p < .05) l’effet positif ou négatif de l’illustration. ; This study examines the effect of pictures on the comprehension of readers by means of the cloze procedure. Two texts were presented to approximately 250 third-graders, attending French primary schools, in presence or absence of pictures. When the dependant measure is the number of responses which are identical to the deleted target-words, the pictorial effect is significant (p < .01). The analysis of the individual words illustrates how to determine more precisely the pictorial effect on the target-words depending upon their syntactic and semantic caracteristics and the picto-verbal relationship of the illustrated text. Approximately 20% of the target-words are influenced, positively or negatively, by illustration in a significant way (p < .05).
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URL: http://id.erudit.org/iderudit/602594ar
https://doi.org/10.7202/602594ar
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