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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Hits 1 – 14 of 14 1 Dispositif d’immersion en primaire : discours d’enseignants et d’encadrants comparés Bailly, Sophie; Choffat-Dürr, Anne; Lemoine, Véronique... In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02481027 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2020, Enjeux de la comparaison pour les didactiques des langues-cultures vivantes, pp.30-39 (2020) BASE Show details 2 Dispositif d’immersion en primaire : discours d’enseignants et d’encadrants comparés Bailly, Sophie; Choffat-Dürr, Anne; Lemoine, Véronique... In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03267651 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2020, pp.30-39 (2020) BASE Show details 3 Introduction au numéro thématique "L'éducation à l'interculturalité à l'épreuve de la formation des enseignants" Lemoine, Véronique; Lerat, Stephanie; Trémion, Virginie... In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02490778 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, A paraître, L'éducation à l'interculturalité à l'épreuve de la formation des enseignant, 41 (1), pp.3-8 (2020) BASE Show details 4 Towards a richer description of ADVISING in English and in French: Associations and individual differences Lerat, Stephanie In: Exploring cultural linguistics: Trends, directions and applications ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02483520 ; Exploring cultural linguistics: Trends, directions and applications, In press (2020) BASE Show details 5 Why should I listen to you? A study of underlaying cultural conceptualizations of authority in the workplace Lerat, Stephanie In: The Third Cultural Linguistics International Conference (CLIC2020) ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02483541 ; The Third Cultural Linguistics International Conference (CLIC2020), Jun 2020, Budapest, Hungary (2020) BASE Show details 6 L'éducation à l'interculturalité à l'épreuve de la formation des enseignants Lemoine, Véronique; Lerat, Stephanie; Virginie, Trémion. - : HAL CCSD, 2020. : Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2020 In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02488586 ; Mélanges CRAPEL, 41 (1), 2020, Thématique "L'éducation à l'interculturalité à l'épreuve de la formation des enseignants" (2020) BASE Show details 7 Former de futurs enseignants à l’interculturalité critique : proposition d’un dispositif pédagogique combinant réflexion théorique et mise en pratique Lemoine, Véronique; Lerat, Stephanie; Gremmo, Marie-José In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02483590 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2020, L’éducation à l’interculturalité à l’épreuve de la formation des enseignants, 41 (1), pp.31-48 (2020) Abstract: International audience ; This article presents the course design of a critical interculturality course for future teachers at a Teaching Institute (INSPÉ) which has been in place since 2016/2017. The objective is not to propose an ideal model of a course, but to contribute to the reflection surrounding interculturality training. The two-phase practice-based course is founded on four pedagogical principles intending to favorize the development of critical thinking and reflexivity. The theoretical reflection phase is enriched by an operationalisation phase, that includes the conception of pedagogical activities which are then tested in the classroom. The evolution of the course since its conception is discussed through the insights of a research project led by the authors. ; Cet article décrit un dispositif pédagogique de formation de futurs enseignants à l’interculturalité critique en place à un INSPÉ depuis 2016/2017. L’objectif n’est pas d’en proposer un modèle idéal, mais de contribuer à la réflexion autour de la formation à l’interculturalité. Le dispositif présenté, à visée praxéologique et fondé sur quatre principes pédagogiques pour favoriser la pensée critique et la réflexivité, comprend une phase de réflexion théorique ainsi qu’une phase d’opérationnalisation à travers la conception d’activités pédagogiques qui sont mises à l’épreuve de la classe. L’évolution du dispositif depuis sa mise en place est discutée par les éclairages d’une recherche menée par les auteurs. Keyword: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; active learning; apprentissage actif; Critical interculturality; enseignement supérieur; formation initiale des enseignants; higher education; Interculturalité critique; pédagogie universitaire; pre-service teacher training; university teaching URL: https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02483590 BASE Hide details 8 Introduction - Numéro Varia Mélanges CRAPEL n° 40/2 Ciekanski, Maud; Lemoine, Véronique; Lerat, Stephanie In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02485205 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2019, pp.5-7 (2019) BASE Show details 9 L’interculturalité : de quoi parlent les chercheurs dans les colloques ? Approche comparative de trois colloques (Canada/Halifax, Espagne/Soria, France/Le Mans) Lemoine Bresson, Veronique; Lerat, Stephanie; Trémion, Virginie... In: La société inclusive à l’épreuve de l’interculturel : questions vives, terrains et pratiques ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02483571 ; La société inclusive à l’épreuve de l’interculturel : questions vives, terrains et pratiques, Nov 2019, Université Paris Est Créteil, France (2019) BASE Show details 10 Hashtag functions in French language posts on Twitter and Instagram: a case study of #jediscajedisrien Lerat, Stephanie In: ADDA 2 – Approaches to Digital Discourse Analysis ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02483544 ; ADDA 2 – Approaches to Digital Discourse Analysis, May 2019, Turku, Finland (2019) BASE Show details 11 Varia Mélanges CRAPEL Candas, Peggy; Lerat, Stephanie; Lemoine, Véronique. - : HAL CCSD, 2019. : Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2019 In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02490762 ; Mélanges CRAPEL, 40 (2), 2019, VARIA Mélanges CRAPEL (2019) BASE Show details 12 Advising in English and in French: Cultural schemas and individual differences. Lerat, Stephanie In: 39th International LAUD Symposium (LAUD2018) and The Second Cultural Linguistics International Conference (CLIC2018), ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02483548 ; 39th International LAUD Symposium (LAUD2018) and The Second Cultural Linguistics International Conference (CLIC2018),, Jul 2018, Landau, Germany (2018) BASE Show details 13 Some discursive functions of I suggest in Internet discussion forums Lerat, Stephanie In: International Symposium on Intercultural, Cognitive and Social Pragmatics ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02483559 ; International Symposium on Intercultural, Cognitive and Social Pragmatics, May 2018, Séville, Spain (2018) BASE Show details 14 Preservice Teacher Training for Diversity: A Research Project Based on anIntercultural Course Lemoine, Véronique; Lerat, Stephanie; Gremmo, Marie-José In: III International Colloquium on Languages and Cultures in School and Society ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02488564 ; III International Colloquium on Languages and Cultures in School and Society, Loyola Marymount University School of Education, Los Angeles California, Jul 2017, Soria, Spain. pp.17-24 ; http://digitalcommons.lmu.edu/internationalcolloquium/2/ (2017) BASE Show details

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