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1	Évolution des pratiques mises en place en contexte d’atelier d’écriture et leurs effets sur le développement de la compétence à écrire en français langue étrangère
	Huynh Thi, Tram Sinh. - 2021
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2	“Garef ¬– Valorizzazione partecipata in Valgerola” (2012 - 2016). Progettualità territoriale al di là delle politiche
	Rabbiosi, Chiara
	In: Placetelling. Collana di Studi Geografici sui luoghi e sulle loro rappresentazioni; Ripartire dal territorio. I limiti e le potenzialità di una pianificazione dal basso; 167-182 (2019)
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3	Mieux former à et par la recherche : retour d’enquête sur un dispositif expérimental en master MEEF 1`supber`/supb degré
	Sayac, Nathalie
	In: Le français aujourd'hui, N 204, 1, 2019-02-28, pp.97-110 (2019)
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4	Writting practice for developp mind and language ; Ecrire sa pratique, développer sa pensée et son langage : le cas d'adultes en VAE : enjeux, modalités et pratiques d'accompagnement
	Fauvelle, Elizabeth. - : HAL CCSD, 2016
	In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01533415 ; Linguistique. Université de Bourgogne, 2016. Français. ⟨NNT : 2016DIJOL014⟩ (2016)
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5	Literary heritage and place building for communities : the case of Allier, France
	Le Bel, Pierre-Mathieu; Fournier, Mauricette
	In: “What does Heritage change ?” ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01344965 ; “What does Heritage change ?”, troisième conférence biannuelle organisée par Association of Critical Heritage Studies., Jun 2016, Montréal, Canada (2016)
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6	Rural literary ressource and participatory place building in Allier, France.
	Le Bel, Pierre-Mathieu; Fournier, Mauricette
	In: Turismo Rural y Desarrollo Sostenible ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01411976 ; Dr. Xosé Manuel Santos Solla; Dra. Pilar Taboada de Zuñiga; Dra. Lucrezia Lopez Turismo Rural y Desarrollo Sostenible, ( X CITURDES ), Universidade de Santiago de Compostela p 835-845, 2016, ISBN 978-84-617-5616-2 (2016)
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7	Modèles hypothétiques de la compétence et d’une formation interculturelles pour des directions et futures directions d’école de langue française au Canada
	Gélinas Proulx, Andréanne. - 2014
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8	Regards scientifiques croisés sur le changement global et le développement : langue, environnement, culture
	Fabre, G. (dir.); Fournier, Anne (dir.); Sanogo, L. (dir.). - : CNRST, 2014
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9	Modèles hypothétiques de la compétence et d’une formation interculturelles pour des directions et futures directions d’école de langue française au Canada
	Gélinas Proulx, Andréanne. - : Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2014
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10	Contribution de l'alliance Athéna à Horizon 2020
	Bouin, Olivier; Commaille, Jacques; Thibault, Françoise
	In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03148656 ; [Rapport de recherche] Alliance Athéna. 2013, 60 p (2013)
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11	Une ontologie des savoirs lexicologiques pour l'élaboration d'un module de cours en didactique du lexique
	Tremblay, Ophélie. - 2010
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12	Un projet de (recherche)-développement pour se perfectionner en langue 2
	Grosbois, Muriel
	In: EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02017646 ; EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2009, Grenoble, France ; https://epal-2018.sciencesconf.org/ (2009)
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13	Migration and Development: The Euro-Moroccan Experience
	Collyer, Michael; Cherti, Myriam; Lacroix, Thomas...
	In: ISSN: 1369-183X ; EISSN: 1469-9451 ; Journal of Ethnic and Migration Studies ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00820328 ; Journal of Ethnic and Migration Studies, Taylor & Francis (Routledge), 2009, 35 (10), pp.1555-1570. ⟨10.1080/13691830903165790⟩ (2009)
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14	Une ontologie des savoirs lexicologiques pour l'élaboration d'un module de cours en didactique du lexique
	Tremblay, Ophélie. - 2009
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15	The Stress Site : la conception d’un parcours multimédia pour un travail en autonomie sur l’accentuation des mots
	Frost, Dan
	In: ISSN: 2108-6354 ; EISSN: 2108-6354 ; ASp - La revue du GERAS ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03542807 ; ASp - La revue du GERAS, revue.org (en ligne) / Bordeaux : GERAS (imprimé), 2008, Varia, 53-54 (2008), pp.111-127. ⟨10.4000/asp.382⟩ (2008)
	Abstract: International audience ; Speaking and listening in English are perhaps the two skills with which French university students who are not English specialists have the most difficulties. In an attempt to address this problem, we have developed an interactive multimedia tool which enables students to work on word stress. This paper presents an action-research project which includes a questionnaire about the motivation of the target learners. ; La compréhension et la production de l’anglais sont peut-être les deux compétences les moins bien maîtrisées par les étudiants non-anglicistes. Pour aborder ce problème, nous avons mis en place un dispositif multimédia qui permet un travail interactif sur l’accentuation des mots. Ce projet s’inscrit dans une démarche de recherche-développement et comprend une enquête sur les motivations des apprenants-cibles.
	Keyword: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; Accentuation de mots; auto-apprentissage; ergonomie; motivation; recherche-développement; TICE
	URL: https://doi.org/10.4000/asp.382 https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03542807 https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03542807/file/FROST_2008_ASp_stress_site.pdf https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03542807/document
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16	La phonétique du FLE et les TICE
	Moracho Baquedano, Iosu
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