| 1 |
Understanding the Learning Experiences of Highly Educated refugees from Iraq and Syria en route to Economic Integration in Luxembourg
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
A Reflexive Approach to Teaching Writing: Enablements and Constraints in Primary School Classrooms
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Conditions in Which a Flipped Classroom can Successfully be Implemented: A Traditional Literature Review
|
|
|
|
In: Teaching Culturally and Linguistically Diverse International Students in Open or Online Learning Environments: A Research Symposium (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
"Langsam vermisse ich die Schule .". Schule während und nach der Corona-Pandemie
|
|
|
|
In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 229 S. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 16) (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Первоначальное языковое воспитание и обучение: проблемы, опыт и перспективы
|
|
МИШАНОВА ОКСАНА ГЕННАДЬЕВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет», 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
THEORETICAL AND PRACTICAL BASIS OF TEACHING FOREIGN LANGUAGES IN BILINGUAL (MULTILINGUAL) SETTING
|
|
FOMIN M.M.. - : Индивидуальный предприниматель Соколова Марина Владимировна, 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
Are the racial disparities in school discipline the result of or a function of systemic racism mediated by educators' dispositions?
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Being a Woman: Membership Categorization in Interaction
|
|
|
|
In: Working Papers in Applied Linguistics and TESOL, Vol 13, Iss 1, Pp 25-28 (2015) (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Norman (Stella) interview
|
|
|
|
In: University of Washington Libraries, Special Collections (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
ФОРМИРОВАНИЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА НА ОСНОВЕ МОДУЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ
|
|
Антонова, Н.. - : Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания", 2014
|
|
Abstract:
В статье приводится комплекс педагогических условий формирования у студентов медицинских вузов иноязычной коммуникативной компетентности в процессе обучения дисциплине «Иностранный язык» на основе модульно-рейтинговой технологии. Приводятся результаты педагогического эксперимента, свидетельствующие о том, что показатели иноязычной коммуникативной компетентности у студентов первого курса находятся на уровне ниже среднего, при этом первокурсники отличаются низкими показателями владения фонетикой и чтением. Обучение студентов дисциплине «Иностранный язык» в рамках традиционных подходов к образовательному процессу приводит к достоверному повышению иноязычной коммуникативной компетентности. При этом традиционное обучение обеспечивает преимущественно овладение лексикой, говорением и письмом, в меньшей степени это проявляется в отношении владения фонетикой и аудированием. Обучение дисциплине «Иностранный язык» на основе модульно-рейтинговой технологии с учетом комплекса выделенных нами педагогических условий приводит к существенному повышению эффективности процесса формирования иноязычной коммуникативной компетентности. При этом модульно-рейтинговая технология в большей мере способствует интенсивному овладению лексикой и аудированием, в меньшей степени – грамматикой и чтением. ; The article provides a complex of pedagogical conditions of foreign language communicative competence forming for the students of medical universities in the process of studying «Foreign language» on the basis of module-rating technology. The article presents the results of the pedagogical experiment, showing that foreign language communicative competence metrics of the first year students are below average, while they have low indicators in phonetics and reading mastery. Students’ training of «Foreign language» in the framework of the traditional approaches to the educational process leads to a significant increase of foreign language communicative competence. This traditional training provides mainly mastering vocabulary, speaking and writing, to a lesser extent this is reflected in the mastery of phonetics and listening comprehension. The teaching of «Foreign language» on the basis of module-rating technologies and complex of distinguished pedagogical conditions leads to a significant increase of process efficiency of foreign language communicative competence formation. This module-rating technology contributes more intensive mastering vocabulary and listening comprehension, to a lesser extent grammar and reading.
|
|
Keyword:
ИНОЯЗЫЧНАЯ КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ,ЯЗЫКОВАЯ,РЕЧЕВАЯ,СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ,МЕДИЦИНСКИЙ ВУЗ,СТУДЕНТЫ,ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ,МОДУЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ,FOREIGN LANGUAGE COMMUNICATIVE COMPETENCE,LANGUAGE,SPEECH,SOCIO-CULTURAL COMPETENCE,HIGH MEDICAL SCHOOL,STUDENTS,PEDAGOGICAL CONDITIONS,MODULE-RATING TECHNOLOGY OF TEACHING
|
|
URL: http://cyberleninka.ru/article_covers/15677450.png
http://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-inoyazychnoy-kommunikativnoy-kompetentnosti-u-studentov-meditsinskogo-vuza-na-osnove-modulno-reytingovoy-tehnologii-1
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 11 |
Is Self-Sufficiency Really Sufficient? A Critical Analysis of Federal Refugee Resettlement Policy and Local Attendant English Language Training in Portland, Oregon
|
|
|
|
In: Dissertations and Theses (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Udviklingsprogram for styrkelse af tosprogede elevers faglighed - evaluering, 2012 ... : Development program to improve bilingual pupils subject knowledge - evaluation, 2012 ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Being a Woman: Membership Categorization in Interaction ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ-БИЛИНГВОВ
|
|
Богус, М.. - : Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания", 2012
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
Bill Gates, Kesha und Tom im Siegerland. Kinder und ihre Lernbiografien – Beiträge aus dem Projekt LISA&KO
|
|
Wagener, Anna Lena Hrsg.. - : Universität, Arbeitsgruppe Primar- und Sekundarstufe, 2012. : Siegen, 2012. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2012
|
|
In: Siegen : Universität, Arbeitsgruppe Primar- und Sekundarstufe 2012, 265 S. (2012)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
Distance Education and Community Learning Networks linked by a Library of Culture
|
|
|
|
In: Student Affairs Digital Community Development (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie
|
|
|
|
In: Weinheim u.a. : Beltz 2008, 459 S. - (Beltz Pädagogik) (2008)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
Unterricht und Entwicklung sprachlicher Kompetenzen
|
|
|
|
In: DESI-Konsortium [Hrsg.]: Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie. Weinheim u.a. : Beltz 2008, S. 301-312 (2008)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
