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Europäischen Lesekongress 2007 in Berlin Europäischer Lesekongress (15 : 2007 : Berlin). - : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, 2008. : Berlin, 2008. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2008 In: Berlin : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben 2008, 328 S. - (DGLS-Beiträge; 8) (2008) BASE Show details 83 Checkpoint Literacy. Tagungsband 1 zum 15. Europäischen Lesekongress 2007 in Berlin Europäischer Lesekongress (15 : 2007 : Berlin). - : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, 2008. : Berlin, 2008. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2008 In: Berlin : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben 2008, 304 S. - (DGLS-Beiträge; 7) (2008) BASE Show details 84 Zum Baum sagt man Baum. [Lese(r)förderung in der Grundschule] ... Conrady, Peter. - : Arbeitskreis für Jugendliteratur, 2006 BASE Show details 85 Zum Baum sagt man Baum. [Lese(r)förderung in der Grundschule] Conrady, Peter In: JuLit 32 (2006) 2, S. 3-9 (2006) BASE Show details 86 Das Prognoserisiko von Risikoprognosen - eine Chance für "Risikokinder"? Brügelmann, Hans In: Hofmann, Bernhard [Hrsg.]; Sasse, Ada [Hrsg.]: Übergänge. Kinder und Schrift zwischen Kindergarten und Schule. Berlin : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben 2005, S. 146-171. - (DGLS-Beiträge; 3) (2005) BASE Show details 87 Das Prognoserisiko von Risikoprognosen - eine Chance für "Risikokinder"? ... Brügelmann, Hans. - : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, 2005 BASE Show details 88 Bilingualer Sachfachunterricht auf der Primarstufe - Ein Erfahrungsbericht mit einem Ausbildungsmodul am Seminar Hitzkirch ... Imgrund, Bettina. - : Schweizerische Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL), 2004 BASE Show details 89 Bilingualer Sachfachunterricht auf der Primarstufe - Ein Erfahrungsbericht mit einem Ausbildungsmodul am Seminar Hitzkirch Imgrund, Bettina In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 22 (2004) 1, S. 117-126 (2004) BASE Show details 90 Analyser pour améliorer. Nouvelles recherches sur les défis de l'éducation de base au Sénégal ... Wiegelmann, Ulrike; Naumann, Jens. - : Waxmann, 1999 BASE Show details 91 Analyser pour améliorer. Nouvelles recherches sur les défis de l'éducation de base au Sénégal Wiegelmann, Ulrike; Naumann, Jens In: Tertium comparationis 5 (1999) 1, S. 72-97 (1999) BASE Show details 92 Kinder erfinden Sprache und Schrift. Entwicklungshilfen statt Belehrung ... Brügelmann, Hans. - : Friedrich, 1997 BASE Show details 93 Kinder erfinden Sprache und Schrift. Entwicklungshilfen statt Belehrung Brügelmann, Hans In: Friedrich-Jahresheft 15 (1997), S. 58-60 (1997) BASE Show details 94 Umweltbewußtsein und ökologisches Handeln bei Kindern ... : Ecological awareness and ecological activities in children ... Wiesenthal, Ulrike; Schumann-Hengsteler, Ruth; Thomas, Joachim. - : Beltz Juventa, 1996 BASE Show details 95 Umweltbewußtsein und ökologisches Handeln bei Kindern ; Ecological awareness and ecological activities in children Wiesenthal, Ulrike; Schumann-Hengsteler, Ruth; Thomas, Joachim In: Unterrichtswissenschaft 24 (1996) 4, S. 312-328 (1996) BASE Show details 96 Intelligenz und sprachliche Leistungen bei Sonderschulkindern mit 7 und 9 Jahren ; Intelligence and Language Scores from Children at a Special School for Learning Disabled at the Age of 7 and 9 Years Teicher, Christina; Amon, Patricia; Beck, Birgit; Weigel, Achim; Castell, Rolf In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 44 (1995) 6, S. 196-203 (1995) Abstract: Im Rahmen einer prospektiven Längsschnittstudie an Sonderschülern wurden Intelligenz und sprachliche Leistungen testpsychologisch zu Beginn der Schulzeit und zwei Jahre später erhoben. Anhand der Ergebnisse zweier Stichproben aus Erlangen und München konnte dargestellt werden, daß die Intelligenzleistungen eine hohe Stabilität aufwiesen. Im sprachlichen Bereich liegt eine geringere Stabilität vor, insbesondere im Sprachverständnis sind Leistungssteigerungen zu vermerken. In der expressiven Sprache bleibt der Rückstand gegenüber der durchschnittlichen Leistung Gleichaltriger konstant, die Artikulation verbessert sich erwartungsgemäß. Schwierigkeiten haben die untersuchten Sonderschulkinder nach wie vor mit der verbalen Merkfähigkeit. (DIPF/Orig.) ; Prospective longitudinal data from children at a school or learning disabled were obtained. Intelligence and language scores were assessed at first grade and two years later. The results of two samples from Erlangen and München showed a high stability of the intelligence scores but less stability of the language scores. There were remarkable improvements in language comprehension. Expressive language had a constant lag compared with the test-standard of children of the same age; the articulation did improve as expected. The children from this special school still had problems with verbal short term memory. (DIPF/Orig.) Keyword: Bayern; Child development; ddc:370; Education; Educational achievement; Erziehung; Förderklasse; Intelligence test; Intelligenztest; Kindesentwicklung; Language development; Learning support class; Primarbereich; Primary education; Primary level; School achievement; Schul- und Bildungswesen; Schulleistung; Sonderpädagogik; Sprachentwicklung URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-8799 https://www.pedocs.de/volltexte/2010/879/ https://www.pedocs.de/volltexte/2010/879/pdf/Amon_Beck_Castell_Teicher_Weigel_Intelligenz_sprachliche_Leistung_Sonderschueler_1995_W_D_A.pdf BASE Hide details 97 Sprache und Sprechen verändern sich. Ein Beitrag zur Sprachbildung von Grundschulkindern ... Conrady, Peter. - : Lit Verlag, 1991 BASE Show details 98 Sprache und Sprechen verändern sich. Ein Beitrag zur Sprachbildung von Grundschulkindern Conrady, Peter In: Wittenbruch, Wilhelm [Hrsg.]; Sorger, Peter [Hrsg.]: Allgemeinbildung und Grundschule. 2. Auflage. Münster ; Hamburg : Lit Verlag 1991, S. 42-54 (1991) BASE Show details Page: 1 2 3 4 5

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