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Evaluación y descripción del desarrollo del discurso narrativo en español
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Exploring how language exposure shapes oral narrative skills in French-English emergent bilingual first graders
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In: ISSN: 0898-5898 ; Linguistics and Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03140376 ; Linguistics and Education, Elsevier, 2021, 63, pp.100905. ⟨10.1016/j.linged.2021.100905⟩ (2021)
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Focus on the Narrative Skills of Teenagers with Developmental Language Disorder (DLD) and High Functioning Autism (HFA)
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In: ISSN: 1664-1078 ; Frontiers in Psychology ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03389604 ; Frontiers in Psychology, Frontiers, In press, Research Topic: Socioemotional and Educational Variables in Developmental Language Disorder (DLD), ⟨10.3389/fpsyg.2021.721283⟩ ; Front. Psychol. 12:721283. (2021)
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Αφηγηματικές ικανότητες παιδιών σχολικής ηλικίας με Αναπτυξιακή Γλωσσική Διαταραχή : βιβλιογραφική ανασκόπηση ...
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Self-Efficacy in Multimodal Narrative Educational Activities: Explorative Study in a Multicultural and Multilingual Italian Primary School
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In: Media and Communication ; 7 ; 2 ; 148-159 ; Critical Perspectives on Digital Literacies: Creating a Path Forward (2019)
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The Narrative Skills of Children with Specific Language Impairment and Typical Language
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In: ETSU Faculty Works (2018)
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The Narrative Skills of Children with Specific Language Impairment and Typical Language
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In: ETSU Faculty Works (2017)
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Los tiempos verbales de la narración en el desarrollo lingüístico de los niños con implante coclear
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In: Revista Española de Lingüística, ISSN 2254-8769, Año nº 46, Fasc. 2, 2016, pags. 91-109 (2016)
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Zur linguistischen Analyse biografisch-narrativer Interviews: die Innen- und Außenperspektive von internationalen Studierenden am Beispiel von zwei aktuellen Forschungsprojekten
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In: interculture journal: Online-Zeitschrift für interkulturelle Studien ; 11 ; 16 ; 167-180 ; Interkulturelle Forschung an deutschsprachigen Hochschulen – disziplinäre Perspektiven und interdisziplinäre Best Practices (2015)
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Abstract:
Studierende, die entweder einen Teil oder das gesamte Studium an einer ausländischen Universität absolvieren, stellen insbesondere im Kontext der Internationalisierung der Hochschulen, aber auch hinsichtlich der Erforschung von Interkulturalität generell, interessante Forschungssubjekte dar. Doch obwohl diese Gruppe der Studierenden einen relativ einfachen Feldzugang ermöglicht, gibt es -wie wir, Helena Drawert und Vasco da Silva, in diesem Artikel zeigen werden- nur recht wenige qualitative Studien zur äußeren und inneren Gestalt von studentischen Auslandsaufenthalten. Anhand der Themenschwerpunkte unserer derzeit laufenden Dissertationsprojekte soll im Folgenden dargelegt werden, wie die interkulturelle, qualitative Forschung das Potential dieser Zielgruppe nutzen kann, um unterschiedliche Phänomene zu untersuchen und diverse Frage- und Problemstellungen zu erörtern. ; Students who study abroad either as a part of the curriculum or as their main study period, make interesting research subjects not only in the context of the internationalization of higher education, but also within the broader field of intercultural research. Although this group of students is easily accessible to different research interests, there are -as we, Helena Drawert and Vasco da Silva, will show in this article- only a few qualitative studies on the interior and exterior forms of academic residence abroad. Based on the thematic focus of our research projects, the following paper will demonstrate how the potential of this target group can be used to analyse different phenomena and diverse questions and problems within the field of intercultural research.
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Keyword:
10100; 10200; 10216; 10600; Anthropologie; anthropology; Auslandsschule; Bildung und Erziehung; Bildungswesen tertiärer Bereich; Computer Methods; conversation analysis; Cultural Sociology; Education; Erhebungstechniken und Analysetechniken der Sozialwissenschaften; Gesprächsanalyse; hermeneutics; Hermeneutik; Hochschule; intercultural factors; intercultural skills; interkulturelle Faktoren; interkulturelle Kompetenz; Internationalisierung; internationalization; Kommunikationssoziologie; Kultursoziologie; Kunstsoziologie; Literatursoziologie; Methods and Techniques of Data Collection and Data Analysis; narrative interview; narratives Interview; school abroad; Social sciences; Sociolinguistics; sociology; Sociology & anthropology; Sociology of Art; Sociology of Communication; Sociology of Language; Sociology of Literature; Sozialwissenschaften; Soziolinguistik; Soziologie; Sprachsoziologie; Statistical Methods; studies (academic); Studium; university; University Education
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URL: http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-455490 http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/45549 http://www.interculture-journal.com/index.php/icj/article/view/133
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Narrative Fähigkeiten in der mündlichen Kommunikation von Menschen mit geistiger Behinderung ; Narrative skills in oral communication of persons with intellectual disability
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Nonn, Kerstin. - : Justus-Liebig-Universität Gießen, 2015. : FB 03 - Sozial- und Kulturwissenschaften. Erziehungswissenschaften, 2015
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Историко-методический аспект изучения глагола в школьном курсе русского языка
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ГЛИЗЕРИНА НАДЕЖДА ДМИТРИЕВНА. - : Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Марийский государственный университет», 2014
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Promoting children's narrative skills through a short conversational intervention
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In: iascl2014 13 International Congress for the study of child Language ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01048751 ; iascl2014 13 International Congress for the study of child Language, Jul 2014, Amsterdam, Netherlands (2014)
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Promoting narrative and other language skills
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In: IASCL2014 13th International Congress for the Study of Child Language ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01048711 ; IASCL2014 13th International Congress for the Study of Child Language, Jul 2014, Amsterdam, Netherlands (2014)
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"Era uma vez um menino que tinha um sapo.": Desenvolvimento de competências narrativas nos primeiros anos de escolaridade
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(Vor)Schulkinder erzählen im Gespräch : Kompetenzunterschiede systematisch erkennen und fördern ; (inklusive DVD) ; [das Dortmunder Beobachtungsinstrument zur Interaktions- und Narrationsentwicklung (DO-BINE) und der Dortmunder Förderansatz (DO-FINE)
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Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft
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Interventions To Promote Narratives And Through Narratives.
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In: XVI European Conference on Developmental Psychology (ECDP 2013), ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00867406 ; XVI European Conference on Developmental Psychology (ECDP 2013),, Sep 2013, Lausanne, Suisse (2013)
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Conversation as an intervention procedure to promote and evaluate children's narrative skills.
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In: XVI European Conference on Developmental Psychology (ECDP 2013) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00867408 ; XVI European Conference on Developmental Psychology (ECDP 2013), Sep 2013, Lausanne, Switzerland (2013)
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Tell me a story : scoring and analysis of the English oral narrative skills of second grade Spanish-speaking English-language learners
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