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Lire la littérature en français. Литература на французском языке. ; Литература на французском языке. Первый год изучения. Учебное пособие по литературе на французском языке
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03085408 ; 1, Prosveshchenie, 2021, 978-5-09-078180-0 ; https://shop.prosv.ru/literatura-na-francuzskom-yazyke--pervyj-god-izucheniya--uchebnoe-posobie-po-literature-na-francuzskom-yazyke18023 (2021)
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Les Albums plurilingues ÉLODiL pour soutenir l’enseignement à distance
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Les Albums plurilingues ÉLODiL pour soutenir l’enseignement à distance
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In: Nouvelle Revue Synergies Canada; No. 14 (2021): From in-person to distance: Rethinking language learning in a new environment ; Nouvelle Revue Synergies Canada; No. 14 (2021): Du présentiel à la distance : repenser l’apprentissage des langues dans un nouvel environnement ; 2292-2261 (2021)
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L’enseignement de la littérature en langue française dans les sections bilingues francophones de Russie : vers une reconfiguration du rapport langue / littérature
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In: La question de la relation entre les disciplines scolaires : le cas de l’enseignement du français ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02867373 ; Ana Dias-Chiaruttini; Marlène Lebrun. La question de la relation entre les disciplines scolaires : le cas de l’enseignement du français, Presses universitaires de Namur, p. 157-171, 2020, Recherches en didactique du français, 978-2-39029-071-1 ; https://www.pun.be/FR/livre/?GCOI=99993100107200 (2020)
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Enseigner la littérature dans une perspective bilingue
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In: Séminaire de formation continue organisé par les éditions Prosvechtchenié ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03108778 ; Séminaire de formation continue organisé par les éditions Prosvechtchenié, Oct 2020, Moscou [en ligne], Russie (2020)
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Lectures analytiques et étude d’une œuvre intégrale : articulations et enjeux
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In: Le français aujourd'hui, N 210, 3, 2020-08-11, pp.31-41 (2020)
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Abstract:
L’article examine, dans une perspective descriptive et compréhensive, la manière dont les lectures analytiques menées dans le cadre de l’étude d’une œuvre intégrale s’articulent avec les autres modalités d’étude de l’œuvre, articulation, dont le nouveau programme de français de première des voies générales et technologiques, signale la nécessité : « l’interprétation d’une œuvre suppose en effet un travail d’analyse interne alternant l’explication de certains passages et des vues plus synthétiques et transversales ». Comment, dans deux classes de lycée (Seconde et Première scientifique), la lecture analytique des extraits s’agence-t-elle avec l’étude de l’œuvre intégrale et de son « économie » générale ? La lecture analytique y constitue-t-elle un outil puissant pour dire quelque chose du tout à partir d’extraits ? Il apparait que, tout en permettant la construction de savoirs sur l’œuvre intégrale, les lectures analytiques dispensent des connaissances qui transcendent l’extrait et l’œuvre.
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Keyword:
enseignement de la littérature; extrait; lecture analytique; œuvre intégrale
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URL: https://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=LFA_210_0031 https://doi.org/10.3917/lfa.210.0031
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De la comparaison des manuels à l’élaboration d’un manuel comparatiste
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In: L’œuvre et l’extrait, lire la littérature à l’école ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03109073 ; L’œuvre et l’extrait, lire la littérature à l’école, Marie-France Bishop; Anissa Belhadjin, Nov 2019, Gennevilliers, France (2019)
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Developing intercultural competence by teaching literature : principles and practice from a case-study in two Algerian universities
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La contribution des tâches de réalité virtuelle au désir de communiquer en français langue seconde à l’extérieur de la salle de classe à Montréal
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Impact d'une intervention en vocabulaire ou en conscience phonologique sur la compréhension de lecture des apprenants de première année en immersion en milieu vulnérable
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Le texte littéraire en classe de FLE
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In: Studii si Cercetari Filologice: Seria Limbi Straine Aplicate, Iss 18, Pp 82-90 (2019) (2019)
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Manuels des origines, origines des manuels : l’enseignement de la littérature, de Batteux à Lanson
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In: Le français aujourd'hui, N 194, 3, 2016-09-15, pp.25-34 (2016)
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Exploitation pédagogique des nouvelles et romans d'aujourd'hui
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In: Congres Frans, congrès des Professeurs de français 2015 "Le français à travers le monde" ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01665524 ; Congres Frans, congrès des Professeurs de français 2015 "Le français à travers le monde", Mar 2015, Noordwijkerhout, Pays-Bas (2015)
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Effets des apprentissages de la langue écrite effectués par la typologie textuelle dans l’apprentissage multilingue (le coréen, l’anglais et le français) chez l’apprenant coréen
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Effets des apprentissages de la langue écrite effectués par la typologie textuelle dans l’apprentissage multilingue (le coréen, l’anglais et le français) chez l’apprenant coréen
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Le Rapport à l'étranger dans la littérature et les arts soviétiques (ETRANSOV)
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00759526 ; 2012 (2012)
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Enseignements littéraires et œuvres de référence : entre l'ancien et le nouveau
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In: Le français aujourd'hui, n172, 1, 2011-03-01, pp.11-24 (2011)
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De la pertinence de l'argumentation dans la construction d'une culture humaniste au xxie siècle
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In: Le français aujourd'hui, n 167, 4, 2009-12-01, pp.53-66 (2009)
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Le sujet lecteur : une question pour la didactique du français
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In: Le français aujourd'hui, n 157, 2, 2007-07-01, pp.43-51 (2007)
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Lire dans la langue de l'autre ; Lire dans la langue de l'autre: La littérature comme altérité radicale et les conséquences en didactique du français langue étrangère, maternelle ou de scolarisation
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03050950 ; Presses universitaires de la Méditerranée, 158 p., 2006, 978-2-84269-745-7 ; https://www.pulm.fr (2006)
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