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Über.Leben.Schreiben: Tradução e legendagem de uma live de literatura – Um projeto com estudantes de Letras português-alemão
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In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 25, Iss 46 (2022) (2022)
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Sensibilização à diversidade e desenvolvimento da consciência fonológica na educação pré-escolar
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VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E ENSINO: CONCEITOS E (IM)POSSIBILIDADES
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In: Trama; v. 16, n. 37 (2020): Temas Livres e Representações sociais, linguísticas e identitárias em contextos de fronteira; 84-99 ; 1981-4674 ; 1807-5711 (2020)
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O PAPEL DA CONSCIÊNCIA FONOARTICULATÓRIA NA AQUISIÇÃO DE LÍNGUA MATERNA
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In: VERBUM. CADERNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO. ISSN 2316-3267; v. 9, n. 3 (2020): Dossiê - Educação Linguística; 232-249 ; 2316-3267 (2020)
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A consciência de processos de redução fonológica no inglês como LE
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In: Revista Virtual Lingu@ Nostr@; v. 6 n. 2 (2018): 11ª Edição da Revista Lingu@ Nostr@; 67 - 84 ; 2317-2320 (2019)
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Abordagem heurística das linguagens de especialidade dom recurso à linguística de corpus: caso de estudo em linguagem jurídica
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O jogo e a diversidade linguística e cultural na educação pré-escolar
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Análise de oportunidades de desenvolvimento de consciência de abertura de vogais orais do português brasileiro em cinco manuais de português língua estrangeira
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In: Linguagens & Cidadania; Linguagens & Cidadania, v. 20, número especial, jan./dez., 2018 ; 2674-6921 ; 1516-8492 (2019)
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CONTRIBUIÇÃO DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E DAS CORRESPONDÊNCIAS GRAFOFÔNICAS NO DESENVOLVIMENTO DA LEITURA
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In: Trama; v. 15, n. 34 (2019): Contribuições dos estudos de Fonética e Fonologia para o ensino; 29-40 ; 1981-4674 ; 1807-5711 (2019)
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Impacto da hipoacusia ligeira na aprendizagem da leitura : estudo longitudinal
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Relações entre o Conhecimento Explícito da Língua e a Competência de Leitura. Compreensão de dependências referenciais no ensino básico
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Interrogativas parciais no Português Europeu: Dados da sua compreensão a partir de indicadores pictoideográficos
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Variação linguística e ensino de português, língua não materna: o caso dos pronomes átonos
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Costa, Ana Luísa. - : Insttuto Politécnico de Setúbal, Escola Superior de Educação, 2018
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Às voltas com as palavras: desenvolvimento da consciência linguística no 1º ano de escolaridade
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Abstract:
Neste artigo apresentam-se os resultados parciais de um projeto de intervenção numa turma de 1º ano (6/7 anos), que teve como objetivo promover o desenvolvimento da consciência linguística dos alunos, estimulando a observação e manipulação de frases, de sintagmas e de palavras. Concretamente, é discutida a implementação de uma atividade que visa identificar as representações dos alunos acerca das (classes de) palavras. Os resultados obtidos mostram que os alunos vão propondo critérios diferentes para formar grupos de palavras em função do desenvolvimento da sua consciência linguística e do seu conhecimento metalinguístico, evidenciando que, desde muito cedo, os alunos estão aptos para realizar tarefas de observação, manipulação e sistematização de dados linguísticos, desde que devidamente orientados para o efeito. ; info:eu-repo/semantics/publishedVersion
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Keyword:
Consciência linguística; Ensino básico (1º ciclo)
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URL: http://hdl.handle.net/10451/33019
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A princesa ficou *adormir ou a dormir? Dados sobre a consciência da unidade palavra em Português europeu
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Compreensão leitora e consciência linguística em diferentes objetivos de leitura
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In: Linguarum Arena : Revista do Programa Doutoral em Didáctica de Línguas da Universidade do Porto, Vol 9, Pp 69-84 (2018) (2018)
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O desenvolvimento da consciência linguística num 1.º ano de escolaridade
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A virada linguística e os dados imediatos da consciência ; The linguistic turn and the immediate data of consciousness
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Sampaio, Evaldo. - : Universidade Estadual Paulista, Departamento de Filosofia, 2017
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