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Einleitung: Instrumente zur Erfassung institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung ...
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Einleitung: Instrumente zur Erfassung institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung
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In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 7-12 (2020)
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Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung
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In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, 159 S. (2020)
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Lese- und Schreibflüssigkeit diagnostizieren und fördern
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Stephany, Sabine; Lemke, Valerie; Goltsev, Evghenia; Linnemann, Markus; Bulut, Necle; Claes, P.; Krause-Wolters, Marion; Haider, Hilde; Roth, Hans-Joachim; Becker-Mrotzek, Michael. - : Kohlhammer, 2020
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Keyword:
ddc:430
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URL: https://kups.ub.uni-koeln.de/30442/
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Förderung des mündlichen Gebrauchs der Bildungslexik in den Sachfächern der Sekundarstufe I
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Editorial. Bildung durch Sprache und Schrift
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In: Frühe Bildung 8 (2019) 4, S. 179-180 (2019)
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Qualitätsbestimmende Faktoren bei der Implementierung von (Sprach-) Förderkonzepten
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Was sind eigentlich gesprochene Sprache und Schrift? Erwerbsgegenstand gesprochene und geschriebene Sprache
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