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Eristische Textstrukturen – zwischen Aggregation und Synthese
Schüler, L. (Lisa). - 2020
Abstract: Der Beitrag präsentiert Ergebnisse aus dem aus dem Projekt »Eristische Literalität«, das den Zusammenhang von Kontroversität wissenschaftlichen Wissens und den darauf bezogenen sprachlich-textuellen Kompetenzen, die eine wichtige Voraussetzung für das Lesen, Verstehen und Schreiben wissenschaftlicher Texte sind, untersucht hat. Er fokussiert die spezielle Anforderung, für die Darstellung und Vermittlung von Inhalten in wissenschaftlichen Texten eine je themen- oder problembezogen angemessene Struktur zu entwickeln. Dazu wird ein Korpus von Texten fortgeschrittener Masterstudent/- innen unterschiedlicher sprachlicher und wissenschaftskultureller Herkunft ausgewertet und deren didaktische Implikationen diskutiert.
Keyword: ddc:418; ddc:438; Deutsch als Wissenschaftssprache; Eristik; info:eu-repo/classification/ddc/418; info:eu-repo/classification/ddc/438; Schreibdidaktik; Schreibforschung; Standard German usage (Prescriptive linguistics); Standard usage (Prescriptive linguistics); Textlinguistik
URN: urn:nbn:de:hbz:6-30129523671
URL: https://repositorium.uni-muenster.de/transfer/miami/c2492ce4-c062-4312-8123-65eeaa8a1ef1
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:6-30129523671
https://miami.uni-muenster.de/Record/c2492ce4-c062-4312-8123-65eeaa8a1ef1
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