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Combiner les paradigmes phonétique et didactique dans la recherche sur l’enseignement/apprentissage de la prononciation en contexte FLES
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In: Colloque TRELA AFLA ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03289468 ; Colloque TRELA AFLA, Jul 2015, Paris, France (2015)
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Réflexions pédagogiques autour de la prise en compte d’une diglossie en français
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In: ECOLA : Les langues à l’école, la langue de l’école : rupture ou continuité dans les pratiques enseignantes ? ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03289471 ; ECOLA : Les langues à l’école, la langue de l’école : rupture ou continuité dans les pratiques enseignantes ?, Jan 2015, Paris, France (2015)
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Une utilisation de la musique instrumentale pour la médiation de la prononciation FLE/S : résistances et apports autour de la créativité et l’innovation
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In: Colloque LAIRDIL Regards pluridisciplinaires sur la créativité et l'innovation en langues étrangères- ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03289467 ; Colloque LAIRDIL Regards pluridisciplinaires sur la créativité et l'innovation en langues étrangères-, Dec 2015, Toulouse, France (2015)
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La musique (instrumentale) en contexte FLE/S : charlatanisme ou réel avantage ?
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In: Journée d'études « Art et transmission des savoirs culturels et langagiers » ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03286763 ; Journée d'études « Art et transmission des savoirs culturels et langagiers », Nov 2015, Lyon, France (2015)
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Apport des savoirs savants en didactique des langues : modélisation ou transposition ?
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In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01432081 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2014, La transposition en didactique du FLE et du FLS (2014)
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Conséquences sur les pratiques d'une prise en compte intégrée des théories socio-constructivistes et émergentiste
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In: ISSN: 1247-1194 ; Travaux & documents ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-02267884 ; Travaux & documents, Université de La Réunion, Faculté des lettres et des sciences humaines, 2014, Mutations en contexte dans la didactique des langues : Le cas de l’approche plurilingue et pluriculturelle et la perspective actionnelle, pp.15--25 (2014)
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Epistemological inputs of a transdisciplinary study in an emergentist perspective: from neurosciences to phonetics and applied linguistics
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In: AILA World Congress ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03289472 ; AILA World Congress, Aug 2014, Brisbane, Australia (2014)
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Interrogations didactiques à l’heure de la connaissance située et distribuée
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In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02305386 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2014, pp.153-167 (2014)
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Dématérialisation des dispositifs d’apprentissage : simple mode ou réponse à des besoins ?
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In: Colloque du PLIDAM : Politique et idéologies en didactique des langues : acteurs et discours ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03289473 ; Colloque du PLIDAM : Politique et idéologies en didactique des langues : acteurs et discours, Jun 2014, Paris, France (2014)
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Facteurs environnementaux et représentations sur l'écriture. Une étude transdisciplinaire : musique, parole et langue des signes
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In: Colloque SHESL/HTL : Ecriture(s) et représentation du langage et des langues ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03289475 ; Colloque SHESL/HTL : Ecriture(s) et représentation du langage et des langues, Jan 2013, Paris, France (2013)
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About the difficulty of being a researcher in a pluri-inter-transdisciplinary field: roadmap of a French PhD student
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In: ReN AILA Social Cultural Theories and Emergentism & Langscape ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03286769 ; ReN AILA Social Cultural Theories and Emergentism & Langscape, Dec 2013, Berlin, France (2013)
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"Enseigner / apprendre" la prononciation autrement : une approche psychosociale musique-parole
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In: Recherches en didactique des langues et des cultures ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01812556 ; Recherches en didactique des langues et des cultures, 2013, 10 (1), ⟨10.4000/rdlc.1508⟩ (2013)
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40 ans de modélisation en didactique des langues
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01432111 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2012, Didactique des langues et complexité : en hommage à Richard Duda, pp.25-43 ; http://www.atilf.fr/spip.php?article3882 (2012)
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Conséquences sur les pratiques d'une prise en compte intégrée des théories socioconstructiviste et émergentiste, conférence plénière
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In: Colloque « Mutations en contexte dans la didactique des langues : le cas de l’approche plurilingue, pluriculturelle et de la perspective actionnelle » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01433664 ; Colloque « Mutations en contexte dans la didactique des langues : le cas de l’approche plurilingue, pluriculturelle et de la perspective actionnelle », Aug 2012, SAINT-DENIS, La Réunion (2012)
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Emergence of cognition and implications in language learning for sound perception. A transdisciplinary case study between music and speech
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In: ReN (AILA) Social Cultural Theories and Emergentism dans le cadre des CogLingDays5 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03289476 ; ReN (AILA) Social Cultural Theories and Emergentism dans le cadre des CogLingDays5, Dec 2012, Groningen, Netherlands (2012)
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Décloisonner la didactique des langues et cultures : l'Emergentisme pour un regard croisé entre apprentissages à distance médié par ordinateur, en contexte plurilingue et musique-langue.
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In: Colloque DILTEC « Colloque international Langages – Cultures – Sociétés » ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03289478 ; Colloque DILTEC « Colloque international Langages – Cultures – Sociétés », Jun 2012, Paris, France (2012)
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« Entre l'oralité et l'écriture » : transformations neurocognitives et impacts en didactique des langues.
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In: Colloque annuel de l'AFLS : « Le français à travers le temps : acquisition, changement, variation » ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03289480 ; Colloque annuel de l'AFLS : « Le français à travers le temps : acquisition, changement, variation », Jun 2012, Newcastle, Royaume-Uni (2012)
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Quand la didactique dépasse la monodisciplinarité : ce que les neurosciences et les théories émergentes apportent à la didactique de l'oral
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In: Colloque ACEDLE « Recherches en didactique des langues : Apprendre les langues autrement » ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03289479 ; Colloque ACEDLE « Recherches en didactique des langues : Apprendre les langues autrement », Jun 2012, Nantes, France (2012)
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Competence or Performance: what does Emergentism tell us about the perception and production of foreign language sounds
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In: Deuxième Séminaire Doctoral International du PLIDAM « Appropriation et transmission des langues et des cultures du monde » & SOAS ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03289477 ; Deuxième Séminaire Doctoral International du PLIDAM « Appropriation et transmission des langues et des cultures du monde » & SOAS, Sep 2012, Londres, United Kingdom (2012)
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Didactique interdisciplinaire musique-langue: Pour une appropriation de la sphère oro-audiale
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In: Didactique interdisciplinaire musique-langue: Pour une appropriation de la sphère oro-audiale ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00675933 ; Didactique interdisciplinaire musique-langue: Pour une appropriation de la sphère oro-audiale, Sep 2011, Angers, France (2011)
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