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Gómez-Parra, María-Elena; Golubeva, Irina; Mohedano, Roberto Espejo. - : Journal of Language and Education, 2021 BASE Show details 4 Key factors to evaluate the impact of bilingual programs: Employability, mobility and intercultural awareness Gómez Parra, María Elena; Huertas Abril, Cristina; Espejo Mohedano, Alberto Roberto In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 35, 2021, pags. 93-109 (2021) BASE Show details 5 A cross-cultural qualitative study on students' attitudes towards computer-assisted language learning Tafazoli, Dara; Gómez-Parra, Maria-Elena; Huertas-Abril, Cristina A.. - : Nova Southeastern University, 2020 BASE Show details 6 The Cambridge Handbook of Bilingualism. De Houwer, A., & Ortega, L. (Eds.) (2019). Cambridge: Cambridge University Press, 664 pages. ISBN: 978-1-107-17921-9 Hardback. DOI:10.1017/9781316831922. Gómez Parra, María Elena In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 33, 2020, pags. 299-300 (2020) BASE Show details 7 AICLE en acción: interacciones formativas y profesionales entre profesorado de todos los estamentos educativos ; CLIL in Action: Educational and Professional Interactions among Teachers Gómez Parra, María Elena; Huertas Abril, Cristina; Larrea Espinar, Ángela... In: Revista de innovación y buenas prácticas docentes 8 (2), 78-89 (2019) (2019) BASE Show details 8 Estudio para la validación de dos instrumentos para la evaluación de sitios web de aprendizaje de lenguas extranjeras Gómez Parra, Maria Elena; Aránzazu Huertas Abril, Cristina; Espejo Mohedano, Roberto In: LFE. Revista de lenguas para fines específicos [eISSN 2340-8561], v. 25 (1), p. 62-80 (2019) BASE Show details 9 Estudio para la validación de dos instrumentos para la evaluación de sitios web de aprendizaje de lenguas extranjeras Gómez Parra, María Elena; Huertas Abril, Cristina; Espejo Mohedano, Alberto Roberto In: LFE: Revista de lenguas para fines específicos, ISSN 1133-1127, Vol. 25, Nº 1, 2019, pags. 62-80 (2019) BASE Show details 10 Ways of measuring the effectiveness of bilingual education programs in primary schools in Europe Muszynska, Barbara. - : Universidad de Córdoba, UCOPress, 2015 BASE Show details 11 The implementation of effective dual-language programs Muszynska, Barbara; Gómez Parra, María Elena In: LFE: Revista de lenguas para fines específicos, ISSN 1133-1127, Vol. 21, Nº 2, 2015, pags. 114-138 (2015) BASE Show details 12 Relaciones interdisciplinares entre la Traductología y la Lingüística Cognitiva ; Interdisciplinary Relationships between Translation Studies and Cognitive Linguistics Gómez Parra, María Elena; Larrea Espinar, A.Mª; Raigón Rodríguez, Antonio R. In: Hikma 10, 29-47 (2011) (2011) BASE Show details 13 Icts and second language learning/teaching Gómez Parra, María Elena; Raigón Rodríguez, Antonio R. In: ED.UCO (2), 191-204 (2006) (2006) BASE Show details 14 The influence of ICTs in vocabulary learning: an empirical study Raigón Rodríguez, Antonio R.; Gómez Parra, María Elena. - : Universidad de Granada, 2005 BASE Show details 15 The influence of icts in vocabulary learning: an empirical study Raigón Rodríguez, Antonio R.; Gómez Parra, María Elena In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 4, 2005, pags. 87-108 (2005) Abstract: This paper is a reflection on the influence of Information and Communication Technologies (ICTs) on acts of learning and new ways of teaching. After offering a brief review of the literature that concerns this article (Communicative Language Teaching [CLT], lexicology, ICTs), it reports on the design and outcomes of an experiment carried out in the Faculty of Education at the University of Córdoba with a group of twenty third year students studying to be English teachers. The results are revealing, as these students show learning differences in their command of the terms related to assessment before and after our intervention. ; Este trabajo supone una reflexión sobre la influencia de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en los actos de aprendizaje y en las nuevas formas de enseñanza. Tras ofrecer una revisión teórica de la literatura en la que se apoya este artículo (Enfoque comunicativo, lexicología y TICs,), presentaremos el diseño y los resultados de un experimento llevado a cabo en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba con un grupo de veinte alumnos del tercer curso de Maestros de Inglés. Los resultados serán reveladores, ya que estos alumnos muestran diferencias significativas en el dominio de los términos relacionados con la evaluación antes y después de nuestra intervención Keyword: aprendizaje; assessment; cuestionario; datos cualitativos y cuantitativos; enseñanza; ICTs; learning; qualitative and quantitative data; questionnaire; teaching; TICs URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=1709344 BASE Hide details 16 La traducción como proceso cognitivo: un modelo léxico-conceptual a partir del estudio traductológico de "A confederacy of dunces" de J. Kennedy Toole y su traducción española Gómez Parra, María Elena. - : Universidad de Córdoba, Servicio de Publicaciones, 2001 BASE Show details

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