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Intercultural Learning in Pre-mobility Teletandem
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In: ISSN: 2119-5242 ; Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02481497 ; Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT, Association des professeurs de langues des Instituts universitaires de technologie (APLIUT), 2020 (2020)
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Alignment during synchronous video versus written chat L2 interactions: A methodological exploration
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In: ISSN: 0267-1905 ; EISSN: 1471-6356 ; Annual Review of Applied Linguistics ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02196229 ; Annual Review of Applied Linguistics, Cambridge University Press (CUP), 2019, 39, pp.189-216. ⟨10.1017/S0267190519000072⟩ (2019)
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Lexical and structural alignment in French-Chinese teletandem
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In: Social CALL: The XXth International CALL Research Conference ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02171326 ; Social CALL: The XXth International CALL Research Conference, 2019, Hong Kong, China (2019)
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Vers un modèle d'évaluation pour l'autonomie en langues. Enjeux, paradoxes et pistes
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02885840 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2019 (2019)
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A proposal to study the links between the sociocultural and the linguistic dimensions of eTandem interactions
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In: Telecollaboration and virtual exchange across disciplines: in service of social inclusion and global citizenship ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02171115 ; Telecollaboration and virtual exchange across disciplines: in service of social inclusion and global citizenship, 2019, ⟨10.14705/rpnet.2019.35.945⟩ (2019)
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The perception and use of multimodality in videoconference-based tutoring for Mandarin Chinese as a foreign language: An eye-tracking case study
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In: Social CALL: The XXth International CALL Research Conference ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02171323 ; Social CALL: The XXth International CALL Research Conference, 2019, Hong Kong, China (2019)
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La formation au tutorat en langues en ligne. Une revue de la littérature et quelques questions ouvertes
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In: Interactions et apprentissages dans les centres de (ressources en) langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02186865 ; Interactions et apprentissages dans les centres de (ressources en) langues, Nov 2019, Aix en Provence, France (2019)
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Affordances and discursive positionings in a French-Chinese teletandem
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In: Approaches to Multimodal Digital Environments: from theories to practices ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02171295 ; Approaches to Multimodal Digital Environments: from theories to practices, 2019, Rome, Italy (2019)
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La construction d'un ethos discursif multimodal de futurs enseignants de langue en ligne
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In: Interactions et apprentissages dans les centres de (ressources en) langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02186880 ; Interactions et apprentissages dans les centres de (ressources en) langues, Nov 2019, Aix en Provence, France (2019)
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Projet VAPVISIO
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In: 3e Rencontre scientifique de SFERE-Provence ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03216313 ; 3e Rencontre scientifique de SFERE-Provence, Oct 2019, Aix-en-Provence, France (2019)
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Conception d'un outil d'auto-évaluation accompagnée pour l'autonomisation d'apprenants en tandem
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In: Interactions et apprentissages dans les centres de (ressources en) langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02382923 ; Interactions et apprentissages dans les centres de (ressources en) langues, Nov 2019, Aix en Provence, France (2019)
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Alignment during Synchronous Video Versus Written Chat L2 Interactions:A Methodological Exploration
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A proposal to study the links between the sociocultural and the linguistic dimensions of eTandem interactions
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In: Unicollaboration 2018 - Telecollaboration and virtual exchange across disciplines: in service of social inclusion and global citizenship ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01787190 ; Unicollaboration 2018 - Telecollaboration and virtual exchange across disciplines: in service of social inclusion and global citizenship, Apr 2018, Krakow, Poland (2018)
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Convergences et décalages entre intégration des tablettes en classe de langue au collège et innovation pédagogique. Une étude exploratoire.
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In: Colloque SFERE - Apprentissage et Education; Conditions, contextes et innovations pour la réussite scolaire, universitaire et professionnelle ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01766365 ; Colloque SFERE - Apprentissage et Education; Conditions, contextes et innovations pour la réussite scolaire, universitaire et professionnelle, Apr 2018, Marseille, France (2018)
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Vers des exploitations pédagogiques de la communication exolingue
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In: Campus FLE - ADCUEFE ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01821605 ; Campus FLE - ADCUEFE, Jun 2018, Montpellier, France (2018)
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Synthèse et discussion de Numérique et formation des enseignants de langue – Pistes et imaginairesde Christian Ollivier, Thierry Gaillat et Laurent Puren (dir.)
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In: ISSN: 1286-4986 ; EISSN: 1286-4986 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02171335 ; 2018 (2018)
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Une recherche action participative orientée conception sur l’intégration du numérique en milieu scolaire
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In: Usages du numérique en éducation : regards critiques ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01739322 ; Usages du numérique en éducation : regards critiques, Mar 2018, Lyon, France (2018)
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How trainee teachers adapt their pedagogical actions in different telecollaborative environments
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In: EuroCALL 2017 ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01561583 ; EuroCALL 2017, Aug 2017, Southampton, United Kingdom (2017)
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Which model(s) of communicative competence for teletandem interactions?
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In: Apprentissage des Langues et Cultures en Tandem dans l'Enseignement Supérieur ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01409738 ; Apprentissage des Langues et Cultures en Tandem dans l'Enseignement Supérieur, Mar 2017, Paris, France (2017)
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A typology of metacognition: Examining autonomy in a collective blog compiled in a teletandem environment
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In: Learner Autonomy and Web 2.0 ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01454878 ; Equinox. Learner Autonomy and Web 2.0, 2, 2017, Advances in CALL Research and Practice ; https://www.equinoxpub.com/home/learner-autonomy/ (2017)
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