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Text+: Language- and text-based Research Data Infrastructure ...
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Text+: Language- and text-based Research Data Infrastructure ...
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Text+: Language- and text-based Research Data Infrastructure ...
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DCT vs. corpus orales: reflexiones metodológicas sobre el estudio de los actos de habla ; DCT vs. spoken corpora: methodologic reflections on the study of speech acts
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In: Pragmalingüística, (29), 377-395 (2022)
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Vers un outillage informatique optimisé pour corpus langagiers oraux en vue d'une exploitation textométrique : le cas des interrogatives partielles dans ESLO
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In: Corpus ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03133017 ; Corpus, 2021 (2021)
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Learning interactions in the French classroom: issues and practices ; Apprendre les interactions en classe de français : enjeux et pratiques
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03349836 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2021, Didactique des langues & plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches, 2, ⟨10.4000/rdlc.8989⟩ ; https://journals.openedition.org/rdlc/ (2021)
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How software features and linguistic analyses add value to orthographic markup in transcription of multilingual recordings for digital archives
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Linguistic analysis, ethical practice, and quality assurance in anonymizing recordings of spoken language for deposit in digital archives
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Le futur en français parlé, simple ou périphrastique ? Pour une adaptation des corpus oraux en didactique du français langue étrangère
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In: La didactisation du français vernaculaire ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03480571 ; La didactisation du français vernaculaire, PUC, pp.113-151, 2020 (2020)
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Abstract:
International audience ; In this paper we present the results of a research done on the distribution between simple and periphrastic future tense in a corpus for spoken French (ESLO-MD) and present an adaptation for the teaching of French as a second language. After some critical remarks on current descriptions of future tense in recent textbooks, we suggest a set of grammatical descriptors with adapted examples from spoken data. We also analyze the teaching sequence created and tested in a classroom. We focused on the specific issue of selection, description and adaptation of spontaneous oral data for the teaching of French as a second language. ; Cet article présente les résultats de plusieurs études réalisées sur la distribution entre futurs simple et périphrastique dans un corpus de français parlé (ESLO-MD) et en propose une adaptation didactique pour l’enseignement du Français Langue Étrangère. Après quelques remarques sur le traitement du futur dans les ouvrages de FLE, nous proposons des descripteurs grammaticaux accompagnées de collections d’exemples adaptés, ainsi qu’une analyse de la séquence didactique mise en œuvre et testée auprès de publics FLE. Nous nous attardons sur la question de la sélection, de la description et de l’adaptation de données issues de l’oral spontané pour l’enseignement du FLE.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; apprentissage sur corpus; approche communicative et actionnelle; communicative and action-oriented teaching approach; Corpus oraux; data-driven learning; didactique du FLE; futur; future tense; grammaire; grammar; Spoken corpora; teaching French as a second language
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URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03480571
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Learning interactions in the French classroom: issues and practices ; Apprendre les interactions en classe de français : enjeux et pratiques
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In: Didactiques des Langues & Plurilinguisme(s) - 30 ans de recherches ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02364316 ; Didactiques des Langues & Plurilinguisme(s) - 30 ans de recherches, LIDILEM (EA 609); ACEDLE, Nov 2019, Grenoble, France ; https://ddl-pluri30.sciencesconf.org/ (2019)
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Conversational lapses and laughter: towards a combinatorial approach to building collections in conversation analysis
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Korpora gesprochener Sprache von/für DaF-LernerInnen. Überblick über mutter- und lernersprachliche Korpora im Kontext von Deutsch als Fremdsprache
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Investigating vocabulary in academic spoken English: Corpora, teachers, and learners
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A Train-on-Target Strategy for Multilingual Spoken Language Understanding
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L'expression de la proéminence à valeur emphatique en anglais par des locuteurs francophones non débutants
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In: TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01836125 ; TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage, 2014, Les proéminences à l'oral, 30, pp.1-23 ; http://tipa.revues.org/1294 (2014)
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