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1	Textproduktion von schwach schreibenden Jugendlichen. Eine empirische Studie zum Schreibprozess im Kontext des persuasiven Argumentierens
	Lindauer, Nadja. - : Waxmann, 2021. : Münster, 2021. : New York, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
	In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 306 S. - (Sprachliche Bildung – Studien; 9) (2021)
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2	Sprachbetrachtung im Literaturunterricht? Integration von sprachlichem und literarischem Lernen in der Sekundarstufe II. Eine kritisch-systematische Untersuchung ...
	Landgraf, Thomas. - : Waxmann, 2020
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3	Teaching through stories. Renewing the Scottish storyline approach in teacher education
	Karlsen, Kristine Høeg Hrsg.; Häggström, Margaretha Hrsg.. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
	In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 444 S. (2020)
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4	"Langsam vermisse ich die Schule .". Schule während und nach der Corona-Pandemie
	Edelstein, Benjamin Hrsg.; Fickermann, Detlef Hrsg.. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
	In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 229 S. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 16) (2020)
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5	Sprachbetrachtung im Literaturunterricht? Integration von sprachlichem und literarischem Lernen in der Sekundarstufe II. Eine kritisch-systematische Untersuchung
	Landgraf, Thomas. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
	In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 282 S. - (Didaktik der deutschen Sprache und Literatur; 3) - (Bern, Universität, Dissertation, 2019) (2020)
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6	Compound naming in Greek-speaking individuals with the agrammatic variant of Primary Progressive Aphasia ...
	Kordouli, Konstantina; Manouilidou, Christina; Stavrakaki, Stavroula. - : Selected papers on theoretical and applied linguistics, 2017
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7	Wie sollte ein erfolgreiches Material für Kinder mit LRS aussehen? Theoretische Grundlagen und ein praktisches Beispiel: "Das schaffe ich!"
	Valtin, Renate; Naegele, Ingrid; Sasse, Ada
	In: Hellmich, Frank [Hrsg.]; Siekmann, Katja [Hrsg.]: Sprechen, Lesen und Schreiben lernen. Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung. Berlin : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben 2013, S. 200-214. - (DGLS-Beiträge; 15) (2013)
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8	Wie sollte ein erfolgreiches Material für Kinder mit LRS aussehen? Theoretische Grundlagen und ein praktisches Beispiel: "Das schaffe ich!" ...
	Valtin, Renate; Naegele, Ingrid; Sasse, Ada. - : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, 2013
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9	Exploring task understanding in self-regulated learning: task understanding as a predictor of academic success in undergraduate students
	Oshige, Mika. - 2009
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10	Ideengeschichtliche Entwicklung des pädagogischen Kompetenzkonzepts
	Kobelt, Kai
	In: Koch, Martin [Hrsg.]; Straßer, Peter [Hrsg.]: In der Tat kompetent. Zum Verständnis von Kompetenz und Tätigkeit in der beruflichen Benachteiligtenförderung. Bielefeld : Bertelsmann 2008, S. 9-23. - (Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Forschung; 33) (2008)
	Abstract: Im Folgenden wird die historische Entwicklung des Kompetenzbegriffs der Pädagogik nachgezeichnet und seine ideengeschichtlichen Wurzeln ergründet. Sodann wird der Verbindung des Kompetenzbegriffs mit Theorien der Handlungsregulation nachgegangen und aufgezeigt, wie das Handlungskompetenzkonzept in die bildungspolitischen Ziele für berufsbildende Schulen integriert wurde. Es scheint, als ob kompetenzorientierte Ansätze gerade dann in der pädagogischen Diskussion vertreten werden, wenn das gesellschaftlichökonomische System einem grundlegenden Wandlungsprozess unterworfen ist. Einige Anhaltspunkte zu dieser Vermutung sollen daher parallel dargestellt werden. (DIPF/ Orig)
	Keyword: Allgemeine Erziehungswissenschaft; Bedeutungsentwicklung; Begriff; Begriffsdefinition; Berufsausbildung; Berufsbildende Schule; Bildungsauftrag; Bildungspolitik; Bildungsziel; Change of society; Chomsky; Communicative competence; Competence for action; Competence to act; Competency; Competency-based method; ddc:370; Definition; Deutschland; Diskussion; Education; Educational objective; Educational policy; Erziehung; Fachkompetenz; Fundamental concepts; Germany; Goal of education; Handlung; Handlungskompetenz; Handlungsregulation; Historische Bildungsforschung; History of thought; Humanism; Humanismus; Ideengeschichte; Kommunikative Kompetenz; Kompetenz; Kompetenzentwicklung; Kompetenzorientierte Methode; Konzept; Konzeptentwicklung; Language skill; Lernkompetenz; Linguistic Competence; Linguistic theory; Linguistische Theorie; Media competence; Media skills; Medienkompetenz; Methodenkompetenz; Neuhumanismus; Noam; Pädagogik; Pedagogics; Philosophie; Philosophy; Qualification; Qualifikation; Qualifikationsentwicklung; Rationalism; Rationalismus; Schul- und Bildungswesen; Sciences of education; Skill development; Social competence; Soziale Kompetenz; Sprachkompetenz; Task to promote education; Vocational education and training; Vocational education school; Vocational school; Vocational training; Wandel; Weiterentwicklung
	URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-25527 https://www.pedocs.de/volltexte/2010/2552/ https://www.pedocs.de/volltexte/2010/2552/pdf/Kobelt_Ideengeschichtliche_Entwicklung_des_paedagogischen_Kompetenzkonzepts_2008_D_A.pdf
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