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Anschlussstellen zwischen Sprachbildung und adaptiver Lehrkompetenz für den inklusiven Unterricht ...
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Anhang – Verlaufspläne für die Lehr-Lern-Bausteine ...
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null. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020
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Anhang – Verlaufspläne für die Lehr-Lern-Bausteine
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In: Brodesser, Ellen [Hrsg.]; Frohn, Julia [Hrsg.]; Welskop, Nena [Hrsg.]; Liebsch, Ann-Catherine [Hrsg.]; Moser, Vera [Hrsg.]; Pech, Detlef [Hrsg.]: Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 193-200. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020)
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Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte
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In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, 203 S. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020)
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Anschlussstellen zwischen Sprachbildung und adaptiver Lehrkompetenz für den inklusiven Unterricht
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In: Brodesser, Ellen [Hrsg.]; Frohn, Julia [Hrsg.]; Welskop, Nena [Hrsg.]; Liebsch, Ann-Catherine [Hrsg.]; Moser, Vera [Hrsg.]; Pech, Detlef [Hrsg.]: Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 37-44. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020)
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LSWSH - Lehrerinnenselbstwirksamkeit im Hinblick auf Unterricht in sprachlich heterogenen Klassen ... : Teacher Self-Efficacy in Linguistically Diverse Classrooms ...
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Abstract:
Mit der LSWSH-Skala lässt sich die Selbstwirksamkeit angehender und aktiver Lehrkräfte im Hinblick auf das Unterrichten in sprachlich heterogenen Klassen erfassen. Sie kann sowohl im Bereich der universitären Ausbildung angehender Lehrpersonen als auch in der Forschung eingesetzt werden. Das Verfahren erfasst mit insgesamt 17 Items die drei Dimensionen "Unterrichten", "Diagnostizieren" und "Generelle LSWSH", die die Bedeutung des wahrgenommenen Einflusses anderer Akteure für die sprachliche Entwicklung von Schülerinnen und Schülern thematisiert. Zur Skalenkonstruktion wurden Items aus existierenden Instrumenten übersetzt und umformuliert als auch völlig neu konstruiert. Diese Vorform wurde in einer Pilotierungsstudie faktorenanalytisch überprüft. Die Instruktion wie auch die Itemanfänge wurden aus der STSE-Skala von Pfitzner-Eden et al. (2014; Pfitzner-Eden, 2016a, 2016b) adaptiert. Reliabilität: Es liegen Befunde zur internen Konsistenz der drei Subskalen vor (N = 1 385: ... : The LSWSH scale can be used to measure the self-efficacy of prospective and active teachers with regard to teaching in linguistically heterogeneous classes. It can be used both in university education for prospective teachers and in research. With a total of 17 items, the test covers the three dimensions "Teaching", "Diagnosing" and "General LSWSH", which address the significance of the perceived influence of other actors on the linguistic development of school students. In order to construct scales, items were translated from existing instruments and reformulated as well as completely redesigned. This preform was tested with factor analysis in a pilot study. The instruction as well as the item beginnings were adapted from the STSE scale of Pfitzner-Eden et al. (2014; Pfitzner-Eden, 2016a, 2016b). Reliability: There are findings regarding the internal consistency of the three subscales (N = 1 385: Total sample/Bachelor/Master sample): Teaching (Alpha = .84/.85/.83), Diagnosing (Alpha = .78/.78/.75) and ...
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Keyword:
150; Adulthood; Angehende Lehrer; Bildungsqualität; Classical Test Theory; Classroom Management; Computergestützte Messung; Computerized Assessment; Educational Quality; Erwachsenenalter; Foreign Language Education; Fragebögen; Fremdsprachenunterricht; Klassenführung; Klassische Testtheorie; Language; Lehren; Lehrer-Schüler-Interaktion; Lehrereffizienzbeurteilung; Preservice Teachers; Questionnaires; Rating Scales; Rating-Skalen; Schüler- und Studierendenengagement; Sprache; Student Engagement; Teacher Effectiveness Evaluation; Teacher Student Interaction; Teaching
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URL: https://www.psycharchives.org/jspui/handle/20.500.12034/2085.2 https://dx.doi.org/10.23668/psycharchives.4721
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LSWSH - Lehrerinnenselbstwirksamkeit im Hinblick auf Unterricht in sprachlich heterogenen Klassen ... : Teacher Self-Efficacy in Linguistically Diverse Classrooms ...
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Stangen, I.; Doll, J.. - : ZPID (Leibniz Institute for Psychology Information) – Testarchiv, 2019
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The impact of linguistic similarity on cross-cultural comparability of students' perceptions of teaching quality ...
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9 |
The impact of linguistic similarity on cross-cultural comparability of students' perceptions of teaching quality
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In: Educational assessment, evaluation and accountability 31 (2019) 2, S. 201-220 (2019)
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Relations between classroom disciplinary problems and student motivation. Achievement as a potential mediator?
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In: Learning and instruction 39 (2015), S. 184-193 (2015)
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