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Sprache im italienischen Erdkundeunterricht. Eine multiperspektivische Studie ...
Schöber, Stephanie. - : Budrich UniPress Ltd., 2017
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Sprache im Geographieunterricht. Bilinguale und sprachsensible Materialien und Methoden ...
null. - : Waxmann, 2017
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Sprache im italienischen Erdkundeunterricht. Eine multiperspektivische Studie
Schöber, Stephanie. - : Budrich UniPress Ltd., 2017. : Opladen, 2017. : Berlin, 2017. : Toronto, 2017. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2017
In: Opladen ; Berlin ; Toronto : Budrich UniPress Ltd. 2017, 658 S. (2017)
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Sprache im Geographieunterricht. Bilinguale und sprachsensible Materialien und Methoden
Budke, Alexandra Hrsg.; Kuckuck, Miriam Hrsg.. - : Waxmann, 2017. : Münster, 2017. : New York, 2017. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2017
In: Münster ; New York : Waxmann 2017, 247 S. (2017)
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Zur Professionalisierung von Lehrkräften im bilingualen Unterricht ... : The professional development of CLIL teachers ...
Viebrock, Britta. - : Verlag Barbara Budrich, 2014
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Zur Professionalisierung von Lehrkräften im bilingualen Unterricht ; The professional development of CLIL teachers
In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 3 (2014), S. 72-85 (2014)
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Daniela Caspari / Wolfgang Hallet / Anke Wegner / Wolfgang Zydatiß (Hrsg.): Bilingualer Unterricht macht Schule. Beiträge aus der Praxisforschung. Frankfurt a.M.: Lang 2007 (230 S.) [Rezension]
In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 8 (2009) 3 (2009)
Abstract: Rezension von: Daniela Caspari / Wolfgang Hallet / Anke Wegner / Wolfgang Zydatiß (Hrsg.): Bilingualer Unterricht macht Schule. Beiträge aus der Praxisforschung. Frankfurt a.M.: Lang 2007 (230 S.; ISBN 978-3-631-56488-2; 36,80 EUR).
Keyword: Bildungsgang; Bilingual education; Bilingual teaching; Bilingualer Unterricht; Bilingualism; Bilingualismus; Biologieunterricht; Biology lessons; Book review; Citizenship education; Civic education; Cognitive development; Core competences; Darstellendes Spiel; ddc:370; Deutschland; Education; Educational career; Educational stream; Educational track; Englisch; English language; Erziehung; Fachdidaktik/Sprache und Literatur; Fachsprache; Fachwissen; Foreign language; Fremdsprache; Geografieunterricht; Geography Education; Geography lessons; Gerechtigkeit; Germany; Geschichtsunterricht; Gesprochene Sprache; Gruppe <Soz>; Heterogeneity; Heterogenität; History lessons; Interaction; Interaktion; Justice; Key qualification; Kognitive Entwicklung; Konferenzschrift; Language acquisition; Language for special purposes; Language policy; Language usage; Learning process; Lernprozess; Linguistics; Linguistik; Neurobiologie; Policy on language; Political education; Politische Bildung; Proceedings; Qualification for key function; Review; Rezension; Schlüsselqualifikation; Schul- und Bildungswesen; Specialized knowledge; Spoken language; Spracherwerb; Sprachgebrauch; Sprachpädagogik; Sprachpolitik; Statistics; Statistik; Tagungsbericht; Teaching language; Teaching of Biology; Teaching of geography; Teaching of history; Technical language; Unterrichtssprache; Vocabulary; Wortschatz
URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2020/19462/
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-194622
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/19462/pdf/EWR_2009_3_Diehr_Rezension_Caspari_et_al_Bilingualer_Unterricht.pdf
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