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Problemas associados ao conhecimento e uso do infinitivo pessoal e do conjuntivo futuro por estudantes de português como língua estrangeira
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Efeitos do ensino explícito da gramática no desenvolvimento de diferentes tipos de propriedades em L2
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Para um perfil do conhecimento gramatical da geração do milénio
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O género gramatical no nome: dos documentos normativos aos manuais escolares de português do 1.º CEB
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Laboratório gramatical digital: desenvolver competências metafonológicas em torno do acento fonológico em português europeu
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Ser e Estar no ensino de português língua estrangeira/língua segunda
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Abstract:
O presente Relatório pretende fazer uma análise dos dois verbos copulativos ser e estar no contexto do ensino de português como língua estrangeira/língua segunda (PLE/L2). Procuramos saber as dificuldades dos aprendentes estrangeiros sobre estes dois verbos, fazendo principalmente uma comparação entre o português, o inglês e o chinês. A partir dessas dificuldades, desenvolve-se uma análise destes verbos e das diferentes construções gramaticais em que participam, seguindo a perspetiva da Linguística Cognitiva. Na segunda parte do trabalho, é feita uma aplicação didática do presente tema no ensino da gramática do PLE/L2. ; This report aims to present an analysis of two verbs in Portuguese, ser and estar, in the context of teaching Portuguese as a foreign language / second language (PFL/SL). We seek to understand the difficulties that foreign learners encounter regarding these two verbs through a comparison between Portuguese, English and Chinese. Based on the result, we develop, following the Cognitive Linguistics perspective, an analysis of these verbs and the different grammatical constructions in which they participate. In the second part of the report, we present a didactic application of the present theme in the grammar teaching of PFL/SL.
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Keyword:
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação; Ensino; Estar; Gramática; Grammar; Português língua estrangeira; Portuguese as a foreign language; Ser; Teaching
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URL: http://hdl.handle.net/10400.14/27852
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O objetivo do ensino de gramática : uma análise do PDE/PR de língua portuguesa
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L2 Acquisition at the interfaces: Subject-verb inversion in L2 English and its pedagogical implications
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From Initial Education to Portuguese L1 Classroom: conceptions about teaching and learning grammar
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Género e multimodalidade na aula de ILE : compreender e comentar o texto publicitário
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A abordagem natural e o ensino da gramática de língua inglesa no 1º CEB
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GramaTICombrincadeiras ; à descoberta do adjetivo no 2º ano de escolaridade
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A configuração do ensino da Gramática nos novos manuais de Português do 9.º ano ; The configuration of Grammar teaching in Portuguese language textbooks of the 9th grade
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Estratégias de aprendizagem na aquisição do Português como Língua Estrangeira: um estudo de caso
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 11, Iss 1, Pp 251-270 (2016) (2016)
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A construção que: uma avaliação da produção de chineses aprendizes do português brasileiro
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Aires, Elisete Poncio. - : Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2015. : Porto Alegre, 2015
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A gramática nos exames nacionais do 12.º ano de Português em Timor-Leste
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Avaliação de atividades de desenvolvimento do conhecimento explícito da língua
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Ferreira, Patrícia. - : CIED – Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais/Escola Superior de Educação de Lisboa, 2014
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