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Problemas associados ao conhecimento e uso do infinitivo pessoal e do conjuntivo futuro por estudantes de português como língua estrangeira
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Efeitos do ensino explícito da gramática no desenvolvimento de diferentes tipos de propriedades em L2
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Abstract:
UIDB/03213/2020 UIDP/03213/2020 ; The present study investigates the effects of explicit grammar teaching on the acquisition of a core syntactic property (the ungrammaticality of free inversion) and a syntax-discourse property (the unacceptability of locative inversion with informationally heavy verbs) by advanced and upper intermediate Portuguese learners of English. The study followed a pre-test/post-test design. Its results reveal that, at an upper intermediate level, explicit teaching did not have any effects on learners’ performance, regardless of the type of property. At an advanced level, in contrast, the teaching intervention resulted in gains in all cases. However, these gains were only maintained beyond the immediate teaching period when the target property was strictly syntactic. These findings indicate that the effectiveness of instruction depends on the stage of development at which learners are and on the type of target property. The pedagogical implications of the findings are discussed in detail. ; publishersversion ; published
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Keyword:
Aquisição de L2; Ensino Explícito da Gramática; Explict Grammar Teaching; L2 Acquisition; Sintaxe; Sintaxe-Discurso; Syntax; Syntax-Discourse
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URL: https://doi.org/10.26334/2183-9077/rapln7ano2020a20
http://hdl.handle.net/10362/110532
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Para um perfil do conhecimento gramatical da geração do milénio
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O género gramatical no nome: dos documentos normativos aos manuais escolares de português do 1.º CEB
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Laboratório gramatical digital: desenvolver competências metafonológicas em torno do acento fonológico em português europeu
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Ser e Estar no ensino de português língua estrangeira/língua segunda
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O objetivo do ensino de gramática : uma análise do PDE/PR de língua portuguesa
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L2 Acquisition at the interfaces: Subject-verb inversion in L2 English and its pedagogical implications
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From Initial Education to Portuguese L1 Classroom: conceptions about teaching and learning grammar
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Género e multimodalidade na aula de ILE : compreender e comentar o texto publicitário
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A abordagem natural e o ensino da gramática de língua inglesa no 1º CEB
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GramaTICombrincadeiras ; à descoberta do adjetivo no 2º ano de escolaridade
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A configuração do ensino da Gramática nos novos manuais de Português do 9.º ano ; The configuration of Grammar teaching in Portuguese language textbooks of the 9th grade
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Estratégias de aprendizagem na aquisição do Português como Língua Estrangeira: um estudo de caso
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 11, Iss 1, Pp 251-270 (2016) (2016)
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A construção que: uma avaliação da produção de chineses aprendizes do português brasileiro
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Aires, Elisete Poncio. - : Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2015. : Porto Alegre, 2015
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A gramática nos exames nacionais do 12.º ano de Português em Timor-Leste
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Avaliação de atividades de desenvolvimento do conhecimento explícito da língua
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Ferreira, Patrícia. - : CIED – Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais/Escola Superior de Educação de Lisboa, 2014
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