• Refine your search:
  • 
    Keyword:
    
    • Eltern (80)
    • Gehörlose Kinder hörender Eltern / Hörende Kinder gehörloser Eltern (53)
    • Parents (43)
    • Education (30)
    • Erziehung (29)
    • Kind (28)
    • Schul- und Bildungswesen (26)
    • ddc:370 (26)
    • Schüler (22)
    • Gebärdensprache (Spracherwerb) (19)
    •   more
  • 
    Creator / Publisher
  • 
    Year
  • 
    Medium
  • 
    Type
  • 
    BLLDB-Access

Search in the Catalogues and Directories

All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5...9 Hits 1 – 20 of 161 1 The mediating role of parents and school in peer aggression problems ; Posredniška vloga staršev in šole pri vrstniškem nasilju Velki, Tena In: CEPS Journal 12 (2022) 1, S. 169-188 (2022) BASE Show details 2 Förderung ab Geburt mit dem Programm "PAT - Mit Eltern Lernen": Effekte im ersten Kindergartenjahr ; Early support with the program "PAT - Mit Eltern Lernen": effects in the first year of Kindergarten Schaub, Simone; Eberli, Ramona; Ramseier, Erich... In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 43 (2021) 2, S. 285-296 (2021) BASE Show details 3 Studie zum Entwicklungsplan Migration und Bildung 2014-2018 (EMiBi). Umsetzung und Optionen für Bildungspolitik und -verwaltung Vogel, Dita; Karakaşoğlu, Yasemin; Kovacheva, Vesela. - : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung, 2021. : Bremen, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021 In: Bremen : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung 2021, 34 S. - (AbIB-Arbeitspapier; 1/2021) (2021) BASE Show details 4 Studie zum Entwicklungsplan Migration und Bildung 2014-2018 (EMiBi). Umsetzung und Optionen für Bildungspolitik und -verwaltung ... Karakaşoğlu, Yasemin; Kovacheva, Vesela; Vogel, Dita. - : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung, 2021 BASE Show details 5 Schulbezogene Motivierungspraktiken von Eltern. Verbale Wert- und Kontrollzuschreibungen gegenüber Kindern beim Übertritt in die Sekundarstufe I ... Steiner, Erich. - : Springer VS, 2021 BASE Show details 6 "Langsam vermisse ich die Schule .". Schule während und nach der Corona-Pandemie Edelstein, Benjamin Hrsg.; Fickermann, Detlef Hrsg.. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020 In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 229 S. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 16) (2020) BASE Show details 7 Mütterliche Mentalisierung ... : Operationalisierung und Zusammenhang mit kindlicher sozial-emotionaler Kompetenz und ADHS ... Stöckl, Romana. - : Ludwig-Maximilians-Universität München, 2020 BASE Show details 8 Beziehungen in pädagogischen Arbeitsfeldern und ihren Transitionen über die Lebensalter Fasching, Helga Hrsg.; Ableidinger, Lena Mitarb.. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2019. : Bad Heilbrunn, 2019. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2019 In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2019, 333 S. (2019) BASE Show details 9 Attitudinal-perzeptive Aspekte der Eltern-Kind-Kommunikation in Wien Krehan, Magdalena. - 2019 BASE Show details 10 Kinder vermitteln Genovese, Veronika Martina. - 2019 BASE Show details 11 The role of the family in socializing the autistic children: a study in Bangladesh Khan, Md. Arif Uddin In: International Letters of Social and Humanistic Sciences ; 55 ; 70-85 (2018) BASE Show details 12 Modelling in der Unterstützten Kommunikation : ein Praxisbuch für Eltern, pädagogische Fachkräfte, Therapeuten und Interessierte Castañeda, Claudio; Waigand, Monika; Fröhlich, Nina. - [Schöllkrippen] : UKCouch, 2017 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 13 Bébé fais-moi un signe : la communication gestuelle des sourds à la portée de tous les bébés : langue signes française Boisnard, Bettina (Illustrator); Companys, Monica. - Villevêque : Éditions Monica Companys, 2017 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 14 Die heilpädagogische Begleitung der Interaktion zwischen hörenden Kinderen und deren gehörloser Eltern im Kontext des Spracherwerbs des Kindes Schilling, Isabell. - : Ludwigsburg : Evangelische Hochschule Ludwigsburg, 2017 BASE Show details 15 Ambivalenz- und Ambiguitätserleben gesunder Geschwister von Kindern und Jugendlichen mit chronischer Erkrankung Knecht, Christiane; Hellmers, Claudia; Metzing, Sabine In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 10 ; 3 ; 323-337 (2017) BASE Show details 16 Teaching and learning of pre-school English in Austria Ehrenweber, Laura. - 2017 BASE Show details 17 Wechselwirkungen vorschulischer Erfahrungen in Kindergarten und Familie und ihre Bedeutung für das Lesen im Grundschulalter Kuger, Susanne; Lehrl, Simone In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 8 ; 4 ; 399-415 ; Spracherwerb in Kindheit und Jugend (2016) Abstract: "Der Beitrag geht der Frage nach, wie die Literacyanregung der beiden frühkindlichen Lernumwelten Kindergarten und Familie während der drei Jahre des Kindergartenbesuchs eines Kindes miteinander in Beziehung stehen und welche eigenständige und gemeinsame Bedeutung sie für die Prädiktion des späteren Leseverständnisses des Kindes haben. Dazu wurden Daten von 121 Kindern aus 51 Kindergärten, ihren Familien und den entsprechenden Einrichtungen der Längsschnittstudie BiKS-3-10 analysiert. Die Analyse berücksichtigt Daten zur formellen und informellen Literacyanregung in beiden Lernumwelten im ersten und im letzten Kindergartenjahr sowie des Leseverständnisses der Kinder in der 2. Klasse. Die Ergebnisse zeigen kaum bedeutsame Zusammenhänge der Anregung in den beiden Lernumwelten. Das spätere Leseverständnis steht insbesondere in Beziehung mit der frühen institutionellen Literacyanregung, weniger mit den späteren institutionellen und den familialen Lernbedingungen während der gesamten Kindergartenzeit. Der Beitrag illustriert die derzeit eingeschränkten Möglichkeiten frühpädagogischer Einrichtungen, fehlende familiale Anregungen zu kompensieren und betont die Notwendigkeit eines Ausbaus der Kooperation zwischen frühpädagogischen Einrichtungen und Familien." (Autorenreferat) ; "This paper presents research into the interaction between the quality of literacy stimulation in the home and Early Childhood Education and Care (ECEC) institutional learning facilities throughout the years of ECEC attendance and their individual and shared impact on children’s later achievement in primary school. The study refers to a subsample of the longitudinal BiKS-3-10 study that includes 121 children and their families in 51 ECEC settings. In particular, the study focuses on different aspects of literacy support in both learning environments, measured in the first and third year of ECEC attendance, and children’s reading achievement in grade 2 of primary school. The results of regression analyses reveal low to medium stability in the quality of literacy stimulation within learning environments and hardly any relevant associations across environments. Moreover, early literacy support in ECEC settings is more important for reading achievement in grade 2 than later support and also more important than familial support in the years of ECEC attendance. The evidence presented in this paper is discussed with a focus on the limited capability of ECEC settings to compensate for low familial learning support and the need to increase the degree of cooperation between the two learning environments." (author's abstract) Keyword: agent of socialization; Anthropologie; Bildungswesen Elementarbereich; Bundesrepublik Deutschland; child; early childhood education and care; early remedial education; Elementary Education Sector; Eltern-Kind-Beziehung; empirical; empirisch; Familie; Familiensoziologie; family; Family Sociology; Federal Republic of Germany; Frühe Literacy; Leseverständnis; Frühförderung; frühkindliche Erziehung; Kind; Kindergarten; language acquisition; learning environment; Lernumgebung; Lesen; parent-child relationship; Primar- und Elementarbildung; Primary education (elementary education); Qualität; quality; reading; Sexualsoziologie; socioeconomic factors; Sociology & anthropology; Sociology of Sexual Behavior; Sozialisationsinstanz; Soziologie; sozioökonomische Faktoren; Spracherwerb; vocabulary; Wortschatz URL: http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/39202 http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-392026 BASE Hide details 18 Bilinguale Sprachförderung mit der OPOL-Methode Velke, Iuliia. - 2016 BASE Show details 19 Taking a different perspective: the differences between parents of CLIL and non-CLIL students with regards to parental school involvement and parental stress Pechgraber, Sabine. - 2016 BASE Show details 20 Early literacy development in deaf children Trezek, Beverly J.; Mayer, Connie. - Oxford : Oxford University Press, 2015 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details Page: 1 2 3 4 5...9

Mobile view All Catalogues UB Frankfurt Linguistik 32 IDS Mannheim 9 OLC Linguistik 17 UB Frankfurt Retrokatalog 0 DNB Subject Category Language 2 Institut für Empirische Sprachwissenschaft 0 Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS) 0 Bibliographies BLLDB 69 BDSL 0 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik 0 IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung 0 IDS Konnektoren im Deutschen 0 IDS Präpositionen im Deutschen 0 IDS OBELEX meta 0 MPI-SHH Linguistics Collection 0 MPI for Psycholinguistics 0 Linked Open Data catalogues Annohub 0 Online resources Link directory 0 Journal directory 0 Database directory 0 Dictionary directory 0 Open access documents BASE 75 Linguistik-Repository 0 IDS Publikationsserver 0 Online dissertations 0 Language Description Heritage 0