| 1 |
Formation continue d’enseignants de français langue étrangère en didactique de la prononciation : le cas du projet JEDA
|
|
|
|
In: ISSN: 1951-6088 ; EISSN: 2260-653X ; Synergies Europe ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03572010 ; Synergies Europe, GERFLINT, 2021, pp.145-162 ; http://gerflint.fr/Base/Europe16/miras_vignes.pdf (2021)
|
|
Abstract:
International audience ; Raising awareness about the soundscape of languages has always had a special status for reasons that have to do with the acoustic-linguistic object itself but also with the way in which individuals and disciplines deal with it. Consequently, there are as many teaching positions as there are contexts where French is taught as an additional (foreign) language. This study aims to question the role of lifelong online training for beginner teachers of French as an additional language (FLE) and more particularly to determine what levers are available to broaden the teachers’ “toolbox”. The results show that the pedagogical device helped to develop both new theoretical knowledge and teaching skills. However, it was only possible because of guided tutoring. Despite this, certain representations remain - such as the dominant role of the writing over orality - in the pedagogical activities. ; La sensibilisation au paysage sonore des langues a toujours disposé d’une place à part pour des raisons qui tiennent à l’objet acoustico-linguistique lui-même mais aussi à la manière dont les individus et les disciplines s’en saisissent. De cette réalité découlent autant de positions enseignantes qu’il existe de contextes où le français est enseigné comme langue additionnelle (étrangère). Cette étude vise à questionner le rôle d’une formation continue à distance d’enseignants (FLE) débutants dans l’action sur la question de la prononciation, et plus particulièrement à déterminer quels sont les leviers disponibles pour enrichir la « boîte à outils » des enseignants. Nous verrons que si le dispositif a bien permis la construction de connaissances didactiques du domaine et enclenché, à l’aide d’un tutorat guidé, des changements dans les conceptions ; certaines représentations subsistent - comme le rôle dominant de l’écrit sur le travail de l’oral - dans les productions pédagogiques.
|
|
Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS]Humanities and Social Sciences; action research; didactique de la prononciation; enseignants de langues; formation continue; français langue étrangère; lifelong learning; pronunciation; recherche-action
|
|
URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03572010/document
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03572010/file/miras_vignes.pdf
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03572010
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 2 |
La place de l’humain au cœur des interactions professionnelles : une collaboration entre startupers et chercheurs en didactique des langues
|
|
|
|
In: ISSN: 0071-190X ; EISSN: 1965-0477 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03356236 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, Klincksieck (Didier Erudition jusqu'en 2003), 2021, N° 202 (2), pp.245-256. ⟨10.3917/ela.202.0118⟩ (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Voyage dans la langue de l’autre. Analyse discursive de témoignages de professeurs égyptiens.
|
|
|
|
In: Désir de langues. Les langues n’ont-elles pour vocation que d’être utiles ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02377398 ; Désir de langues. Les langues n’ont-elles pour vocation que d’être utiles ?, Feb 2019, Montpellier, France (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Comment devient-on animateur de classe virtuelle ? Vécus d’enseignants de Français Langue Etrangère.
|
|
|
|
In: ISSN: 0071-190X ; EISSN: 1965-0477 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02362688 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, Klincksieck (Didier Erudition jusqu'en 2003), 2019, Repenser l’étude des langues à l’université : le défi des humanités numériques, 1 (193), pp.17. ⟨10.3917/ela.193.0025⟩ ; https://www.klincksieck.com/les-livres/collection/7-etudes-de-linguistique-appliquee (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Voyage dans la langue de l’autre. Analyse discursive de témoignages de professeurs de français égyptiens.
|
|
|
|
In: ISSN: 0765-1635 ; Travaux de didactique du français langue étrangère ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02362706 ; Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, A paraître, ⟨10.34745/numerev_1344⟩ (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Chercheur-e-s en intervention : accompagnement d'une start-up dans la création de parcours d'apprentissage adaptatif en langues
|
|
|
|
In: PRELA 2019 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02377392 ; PRELA 2019, Jun 2019, Lyon, France (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
Ce ne sera pas du lobbying, juste de l'information. Analyse discursive et actancielle du discours de la presse autour de la création du Centre Hydrocarbures Non Conventionnels.
|
|
|
|
In: EISSN: 2263-4746 ; Babel : Civilisations et sociétés ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02362715 ; Babel : Civilisations et sociétés, La Garde : Faculté des lettres et sciences humaines - Université de Toulon et du Var 2019, Le gaz de schiste : discours et controverses, XVII (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Prononcer les langues : variations, émotions, médiations
|
|
|
|
In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02349012 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2019, 978-2-37747-090-7 ; https://journals.openedition.org/lidil/5895 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Chercheur-e-s en intervention : accompagnement d'une start-up dans la création de parcours d'apprentissage adaptatif en langues
|
|
|
|
In: Colloque Professionnels et Recherche en Linguistique Appliquée (PRELA) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02352827 ; Colloque Professionnels et Recherche en Linguistique Appliquée (PRELA), Jun 2019, Lyon, France (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
« Non au GA(z de)CHIS(te) ! » : étude diachronique des slogans de manifestations anti-gaz de schiste
|
|
|
|
In: Mots. Les langages du politique, n 119, 1, 2019-03-21, pp.87-106 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Informer ou rassurer ? Analyse du discours des industriels de la filière dans les dossiers environnementaux du Centre Hydrocarbures Non Conventionnels
|
|
|
|
In: Discours et contre-discours sur l’exploitation du gaz de schiste ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02377410 ; Discours et contre-discours sur l’exploitation du gaz de schiste, Mar 2017, Toulon, France (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Devenir animateur de classes virtuelles : vécus d’enseignants de FLE (projet JEDA, Université de Rouen Normandie).
|
|
|
|
In: Entre présence et distance : Accompagner et découvrir des pratiques pédagogiques en langue à l’université ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02377404 ; Entre présence et distance : Accompagner et découvrir des pratiques pédagogiques en langue à l’université, Nov 2017, Paris, France (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Se découvrir par le numérique : Le projet Jeunes Enseignants Débutants en Action (JEDA), un exemple de formation continue pour des enseignant-e- s de français langue étrangère
|
|
|
|
In: Colloque Voyage et formation de soi Se former par l’épreuve de l’ailleurs et de la rencontre ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02377407 ; Colloque Voyage et formation de soi Se former par l’épreuve de l’ailleurs et de la rencontre, Jun 2017, Rennes, France (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Se découvrir par le numérique : Le projet Jeunes Enseignants Débutants en Action (JEDA), un exemple de formation continue pour des enseignant-e- s de français langue étrangère
|
|
|
|
In: Voyage et formation de soi Se former par l’épreuve de l’ailleurs et de la rencontre ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02352811 ; Voyage et formation de soi Se former par l’épreuve de l’ailleurs et de la rencontre, Jun 2017, Rennes, France (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
Accident nucléaire en France : quand l'impossible devient probable. Étude du syntagme formulaire en discours.
|
|
|
|
In: ISSN: 2033-7752 ; EISSN: 2033-7752 ; Le discours et la langue ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02362699 ; Le discours et la langue, Cortil-Wodon: Editions modulaires européennes, 2016 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
The beauty of the gesture: the case for a didactic of the gestural ; Pour la beauté du geste : plaidoyer pour une didactique de la gestualité
|
|
|
|
In: ISSN: 1951-6088 ; EISSN: 2260-653X ; Synergies Europe ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02333007 ; Synergies Europe, GERFLINT, 2015, pp.161-173 ; https://gerflint.fr/Base/Europe10/vignes.pdf (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
Le(s) Vert(s) en politique. Étude symbolique et onomastique d'une couleur qui nomme un parti
|
|
|
|
In: Mots. Les langages du politique, n 105, 2, 2014-09-24, pp.27-43 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
Le vert est dans le nucléaire ; Le vert est dans le nucléaire: L'argument écologique dans la communication publicitaire d'EDF (1986-2011)
|
|
|
|
In: L'environnement : approches lexicales et discursives. Le discours et la langue ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02959258 ; Emilie Devriendt. L'environnement : approches lexicales et discursives. Le discours et la langue, 5.1, EME éditions, pp.25-37, 2013, L'environnement : approches lexicales et discursives. Le discours et la langue, 9782806608857 ; http://www.harmatheque.com.ezproxy.univ-paris3.fr/ebook/9782806608857 (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
