1 |
Does Emotional Intelligence Have an Impact on Linguistic Competences? A Primary Education Study
|
|
|
|
In: Sustainability, 2020, vol. 12, núm. 24, p. 10474 ; Articles publicats (D-PS) (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
Identifying Emotional Expressions: Children's Reasoning About Pretend Emotions of Sadness and Anger
|
|
|
|
In: Frontiers in Psychology, 2020, vol. 11, art.núm.602385 ; Articles publicats (D-PS) ; Serrat Sellabona, Elisabet Amadó Codony, Anna Rostán Sánchez, Carles Caparrós Caparrós, Beatriu Sidera Caballero, Francesc 2020 Identifying Emotional Expressions: Children's Reasoning About Pretend Emotions of Sadness and Anger Frontiers in Psychology 11 art.núm.602385 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
3 |
Adquisició del llenguatge i comprensió emocional en infants amb sordesa
|
|
|
|
In: Llengua, societat i comunicació = Language, society and communication, 2021, núm. 18, p. 64-79 ; Articles publicats (D-PS) (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
Emotion recognition skills in children with hearing loss: What is the role of language?
|
|
|
|
In: Aguilar-Mediavilla, E.,Buil-Legaz, L., López-Penadés, R., Sanchez-Azanza, V.A., Adrover-Roig, D. (eds). (2019). Atypical Language Development in Romance Languages. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, p 169-184 ; Llibres / Capítols de LLibre (D-PS) (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
Emotion recognition skills in children with hearing loss: What is the role of language?
|
|
|
|
In: Aguilar-Mediavilla, E.,Buil-Legaz, L., López-Penadés, R., Sanchez-Azanza, V.A., Adrover-Roig, D. (eds). (2019). Atypical Language Development in Romance Languages. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, p 169-184 ; Llibres / Capítols de LLibre (D-PS) (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
Adquisició del llenguatge i cognició ; Language acquisition and cognition ; Adquisición del lenguaje y cognición
|
|
|
|
In: Llengua, societat i comunicació; Núm. 13 Cervell i llenguatge; 30 - 37 ; Lengua, sociedad y comunicación; Núm. 13 Cervell i llenguatge; 30 - 37 ; Language, society and communication; Núm. 13 Cervell i llenguatge; 30 - 37 ; 1697-5928 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
9 |
Adquisició del llenguatge i cognició ; Language acquisition and cognition ; Adquisición del lenguaje y cognición
|
|
|
|
In: LSC– Llengua, societat i comunicació; 2015: Núm.: 13 Monogràfic: Cervell i llenguatge; p. 30-37 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
10 |
Labelling improves false belief understanding: a training study
|
|
|
|
In: Serrat Sellabona, Elisabet Rostán Sánchez, Carles Vallès Majoral, Eduard Esteban Guitart, Moisès Sidera Caballero, Francesc Serrano Ortiz, Jèssica 2013 Labelling improves false belief understanding. A training study. The Spanish Journal of Psychology 16 e6 1 14 (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
11 |
Labelling improves false belief understanding: a training study
|
|
|
|
In: Serrat Sellabona, Elisabet Rostán Sánchez, Carles Vallès Majoral, Eduard Esteban Guitart, Moisès Sidera Caballero, Francesc Serrano Ortiz, Jèssica 2013 Labelling improves false belief understanding. A training study. The Spanish Journal of Psychology 16 e6 1 14 (2013)
|
|
Abstract:
A total of 104 children aged between 41 and 47 months were selected to study the relationship between language and false belief understanding. Participants were assigned to four different training conditions: discourse, labelling, control (all with deceptive objects), and sentential complements (involving non-deceptive objects). Post-test results showed an improvement in children"s false belief understanding in the discourse and the labelling conditions, but not in the sentential complements with non-deceptive objects or the control group. Furthermore, the most remarkable improvement in false belief understanding occurred in the labelling group. These results suggest that some types of linguistic experience promote the development of false belief understanding, provided that differing perspectives are confronted.
|
|
Keyword:
Comprehension; Comprensió; Filosofia de la ment; Infants -- Llenguatge; Philosophy of mind
|
|
URL: http://hdl.handle.net/10503/46122 https://doi.org/10.1017/sjp.2013.8 http://hdl.handle.net/10256/9220
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
12 |
Hablando de emociones fingidas: la relación entre la sintaxis de la complementación y la comprensión de la simulación emocional
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
13 |
Hablando de emociones fingidas: la relación entre la sintaxis de la complementación y la comprensión de la simulación emocional
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
14 |
El papel de la prosodia verbal y de la expresión facial en el entrenamiento de la falsa creencia a través de la denominación
|
|
|
|
In: Sidera Caballero, Francesc Serrano Ortiz, Jèssica Amadó Codony, Anna 2012 El papel de la prosodia verbal y de la expresión facial en el entrenamiento de la falsa creencia a través de la denominación Boletín de Psicología 105 43 59 (2012)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
15 |
Facilitar la teoría de la mente en niños con alteraciones del lenguaje
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
16 |
Facilitar la teoría de la mente en niños con alteraciones del lenguaje
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
17 |
Argument omissions in preschool Catalan and Spanish speaking children with SLI
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
18 |
Llenguatge i teoria de la ment: un estudi sobre el paper del diàleg i l'atribució de qualitats en la comprensió de la falsa creença
|
|
|
|
In: Serrat Sellabona, Elisabet Rostán Sánchez, Carles Sidera Caballero, Francesc 2011 Llenguatge i teoria de la ment. Un estudi sobre el paper del diàleg i l'atribució de qualitats en la comprensió de la falsa creença Aloma. Revista de Psicologia, Ciències de l"Educació i de l"Esport. 28 121 142 (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
19 |
Argument omissions in preschool Catalan and Spanish speaking children with SLI
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
20 |
Llenguatge i teoria de la ment: un estudi sobre el paper del diàleg i l'atribució de qualitats en la comprensió de la falsa creença
|
|
|
|
In: Serrat Sellabona, Elisabet Rostán Sánchez, Carles Sidera Caballero, Francesc 2011 Llenguatge i teoria de la ment. Un estudi sobre el paper del diàleg i l'atribució de qualitats en la comprensió de la falsa creença Aloma. Revista de Psicologia, Ciències de l"Educació i de l"Esport. 28 121 142 (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|