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Dealing with Variation in Audio Description Scripts ; Gestion de la variation dans des scripts d'audiodescription ; : Umgang mit Variation in Audiodeskriptionsskripten
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03183320 ; 2021 (2021)
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Le cahier des clauses techniques particulières (CCTP) : spécificités d'un écrit professionnel
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In: ISSN: 0458-7251 ; Le Langage et l'Homme ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02549062 ; Le Langage et l'Homme, EME éditions / L'Harmattan, 2020, La terminologie et l'enseignement du français de spécialité, du français langue professionnelle ou sur objectifs spécifiques (n° 542), pp.ISBN : 978-2-8066-3702-4 ; https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=65040 (2020)
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Data-driven learning for languages other than English: the cases of French, German, Italian, and Spanish
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In: CALL for widening participation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03547807 ; CALL for widening participation, EUROCALL 2020, Aug 2020, Copenhague, Denmark. pp.132 - 137, ⟨10.14705/rpnet.2020.48.1177⟩ ; https://research-publishing.net/manuscript?10.14705/rpnet.2020.48.1177 (2020)
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Data-driven learning for languages other than English: The cases of French, German, Italian, and Spanish
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Barriers to trainee teachers' corpus use
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In: Corpora and data-driven learning for younger learners: DDL for a new generation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02150903 ; Peter Crosthwaite. Corpora and data-driven learning for younger learners: DDL for a new generation, Routledge, 2019, 9780429425899 ; https://www.taylorfrancis.com/books/9780429425899 (2019)
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Purpose and features of the TVseriesAD corpus
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03547801 ; 2019 (2019)
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About Corpus Inquiries and Language Inquiries. The Case of Commas in German ; Questionner des corpus pour questionner la langue. L’exemple des virgules en allemand
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In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal.sorbonne-universite.fr/hal-02150210 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2018, L’enseignement et l’apprentissage de l’écrit académique à l’aide de corpus numériques, 58, pp.DOI : 10.4000/lidil.5515. ⟨10.4000/lidil.5515⟩ ; http://journals.openedition.org/lidil/5515 (2018)
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Aufbereitung eines Korpus für TXM ; Preparing a corpus for TXM ; Préparer un corpus pour TXM
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01676053 ; 2018 (2018)
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Geschlechtergerechte Behördentexte. Linguistische Untersuchungen und Stimmen zur Umsetzung in der mehrsprachigen Schweiz. Forschungsbericht
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02150808 ; [Research Report] FNS: 143585, Universität Genf; Université de Genève. 2017, https://archive-ouverte.unige.ch/unige:92322 (2017)
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"Poudat, Céline & Landragin, Frédéric (2017). Explorer un corpus textuel : Méthodes – pratiques - outils. Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur." Note de lecture
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01558725 ; 2017 (2017)
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'KünstlerInnen', 'Mitarbeiter(innen)' und 'Vertreter/-innen': Sprachnormabweichende Formen in Schweizer Behördentexten
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In: ISSN: 1023-2044 ; Bulletin suisse de Linguistique appliquée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02151883 ; Bulletin suisse de Linguistique appliquée, Neuchâtel : Institut de linguistique de l'Université, 2017, Processus de différenciation: des pratiques langagières à leur interprétation sociale Actes du colloque VALS-ASLA 2016 (Genève, 20-22 janvier 2016), No spécial 2017 (II) ; http://doc.rero.ch/record/11876/files/bulletin_vals_asla_2017_special_1.pdf (2017)
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Geschlechtergerechte Sprache in Schweizer Behördentexten:Möglichkeiten und Grenzen einer mehrsprachigen Umsetzung
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In: OBST - Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02335049 ; OBST - Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie, 2017, Sprache und Geschlecht., 90 (Band 1: Sprachpolitiken und Grammatik), pp.61-90 ; http://www.uvrr.de/osnabruecker-beitraege-obst/obst-90-sprache-und-geschlecht-band-1.html (2017)
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Geschlechtergerechte Behördentexte. Linguistische Untersuchungen und Stimmen zur Umsetzung in der mehrsprachigen Schweiz. Forschungsbericht
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Mais où sont donc les femmes ? À la recherche de formes doubles dans un corpus de textes administratifs suisses
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In: ISSN: 1773-0570 ; Lexicometrica ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02151890 ; Lexicometrica, André Salem, Serge Fleury, 2016, Actes du colloque JADT (Journées internationales d'Analyse statistique des Données Textuelles), 7-10 juin 2016 Nice (France) ; http://lexicometrica.univ-paris3.fr/jadt/jadt2016/ (2016)
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Talking about German verb particles identified in concordance lines – from spontaneous to expert-like metatalk
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In: ISSN: 0965-8416 ; Language Awareness ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02150482 ; Language Awareness, Taylor & Francis (Routledge), 2016, Language Awareness: Achievements and Challenges. Selected papers from the 12th International Conference of the Association for Language Awareness, Hedmark University College, Hamar, July 2014., 25 (1-2), pp.127-143. ⟨10.1080/09658416.2015.1122023⟩ (2016)
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Impact de discussions métalinguistiques sur l'apprentissage de la production écrite en allemand, langue étrangère
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In: ISSN: 2118-9692 ; EISSN: 0246-8743 ; Linx ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02150570 ; Linx, Presses Universitaires de Paris Nanterre, 2015, Former à l’écrit universitaire, un terrain pour la linguistique ?, pp.233-237. ⟨10.4000/linx.1676⟩ (2015)
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Pour un apprenant réfléchissant
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In: Linguistik Online; Bd. 60 Nr. 3 (2013) ; Linguistik Online; Vol. 60 No. 3 (2013) ; 1615-3014 (2014)
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Pour un apprenant réfléchissant
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In: ISSN: 1615-3014 ; Linguistik Online ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02151871 ; Linguistik Online, Bern Open Publishing, 2013, 60 (3), ⟨10.13092/lo.60.1204⟩ (2013)
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Abstract:
International audience ; In this paper, we present a foreign language learning approach inviting the learner to reflect on the linguistic system. We define "the reflecting learner" as a thinking being who decides to engage in thinking rather than following the teacher's invitation to reflect on his or her performed action. After describing our references (the theory of enunciative operations, the conceptualisation approach, etc.), we give an overview of the main questions which must be answered when designing a learning scenario including language reflection activities. These questions are related, for instance, to the choice of learning objectives and materials and to the choice of metalinguistic terms. The last part of the article presents and analyzes the main characteristics of two recent scenarios, in order to show how a reflective approach can be implemented. In these scenarios, the use of technologies, in particular of an online forum or of online corpora, plays a positive role. ; Dans cet article, nous présentons une approche en didactique des langues étrangères, offrant à l'apprenant l'occasion de réfléchir sur le système de la langue. Après avoir précisé les références sur lesquelles nous nous appuyons (théorie des opérations énonciatives, conceptualisation, etc.), nous passons en revue les questions essentielles qui se posent pour une telle entreprise, entre autres : quels objectifs, quels supports, quel métalangage ? Pour finir, nous montrons par des exemples récents de mise en œuvre d'une approche réflexive le rôle positif que peuvent avoir les technologies, en particulier le recours au forum ou aux corpus numériques.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS]Humanities and Social Sciences; allemand langue étrangère; applied linguistics; chat; conceptualisation; corpora; corpus numériques; didactique; FLE; forum; French L2; German; grammaire; grammar; L2; language awareness; réflexion sur la langue
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02151871
https://doi.org/10.13092/lo.60.1204
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Pour un apprenant réfléchissant
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In: Linguistik Online, Vol 60, Iss 3, Pp 23-42 (2013) (2013)
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