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Reframing Reformulation: A Theoretical-Experimental Approach : Evidence from the Spanish Discourse Marker "o sea"
Salameh Jiménez, Shima [Verfasser]. - Frankfurt a.M. : Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2021
DNB Subject Category Language
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Reframing Reformulation: A Theoretical-Experimental Approach : Evidence from the Spanish Discourse Marker "o sea"
Salameh Jiménez, Shima [Verfasser]. - Berlin : Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2021
DNB Subject Category Language
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Más allá de los huecos. El tratamiento de los marcadores discursivos en español peninsular mediante las nociones ámbito y posición.
In: Foro de profesores de E/LE; Núm. 17 (2021): Foro de profesores de E/LE; 63-84 ; 1886-337X (2021)
BASE
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Gramática competencial y evaluación formativa
Naranjo Arango, Cristian Alejandro. - : Universitat Jaume I, 2021
Abstract: Actualmente, muchos de los alumnos que acaban la Enseñanza Media y culminan enseñanzas superiores siguen sin saber escribir correctamente. Esta situación deriva especialmente de la falta de aplicación de los contenidos de la clase de Lengua y de un aprendizaje basado en una evaluación tradicional, defectiva en la mayaría de casos, para las redacciones. Este trabajo explora metodologías alternativas en la enseñanza y evaluación de la escritura como son la gramática competencial y la evaluación formativa. Ambas se basan en la reflexión metalingüística y en la aplicación de los conceptos técnicos de la asignatura para mejorar la competencia lingüística. ; Nowadays, many of the students who finish secondary school still do not know how to write correctly. This situation derives, specifically, from the lack of application of the contents of the language class and from a way of learning based on a traditional evaluation regarding writings, which is defective in most cases. This work explores other alternative methodologies in the teaching and assessment of writing, such as competency grammar and formative assessment. Both are based on the metalinguistic reflection and on the application of the technical concepts of the subject to improve linguistic competence.
Keyword: competencias; enseñanza; escritura; evaluación; Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes; Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas; gramática; Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat; Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato; Master's Degree in Secondary Education; rúbrica; Vocational Training and Language Teaching
URL: http://hdl.handle.net/10234/194734
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"Pues eso" como construcción interactiva desde el modelo 'Val.Es.Co'
In: Zeitschrift für Katalanistik. - Freiburg : Romanisches Seminar der Universität 33 (2020), 99-130
BLLDB
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Beyond the notion of periphery. An account of polyfunctional discourse markers within the Val.Es.Co. model of discourse segmentation
In: Positioning the Self and Others. Linguistic perspectives (2018), 105-125
IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung
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X Foro de profesores de español como lengua extranjera (E/LE). Valencia (España), del 7 al 8 de marzo de 2014
In: Estudios interlingüísticos, ISSN 2340-9274, Nº. 2, 2014, pags. 183-185 (2014)
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