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Evaluation eines 2-jährigen Sprachförderprogramms für Grundschüler nicht-deutscher Erstsprache
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 368-375 (2014)
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Evaluation eines 2-jährigen Sprachförderprogramms für Grundschüler nicht-deutscher Erstsprache ...
Schätz, Raphaela; Mandl, Heinz. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2014
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Impulse für die Bildungsforschung : Stand und Perspektiven
Mandl, Heinz [Herausgeber]; Kopp, Birgitta [Herausgeber]. - Berlin/Boston : De Gruyter, 2005
DNB Subject Category Language
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Epistemic and social scripts in computer#8211supported collaborative learning
In: Instructional science. - Dordrecht ; Heidelberg [u.a.] : Springer Science + Business Media 33 (2005) 1, 1-30
OLC Linguistik
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Der Mensch im Wissensmanagement: Psychologische Konzepte zum besseren Verständnis und Umgang mit Wissen
Reinmann, Gabi (Hrsg.); Mandl, Heinz (Hrsg.). - Göttingen : Hogrefe, 2004
IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung
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Fostering reflection in the training of speech-receptive action
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Fostering reflection in the training of speech-receptive action ...
Henninger, Michael; Mandl, Heinz. - : Universitätsbibliothek der Ludwig-Maximilians-Universität München, 2003
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Training soft skills with software
Abstract: Most trainings of communicative behavior focus on fostering the observable speech productive behavior (i.e. speaking). The individual cognitive processes underlying speech receptive behavior (hearing and understanding utterances) thus are often neglected. This is due to the fact that speech receptive behavior cannot be accessed in the midst of a conversation and that its training is very time-consuming. Computer-supported learning environments employed as cognitive tools can help to foster speech receptive behavior. This article discusses the fostering of speech receptive behavior and the possibilities of using software for this purpose. The computer-supported learning environment CaiMan© which is based on these ideas is presented. Finally, seven factors of success for the integration of software into the training of soft skills are derived from empirical research. ; Kommunikationstrainings widmen sich meist der Förderung des beobachtbaren sprachproduktiven Handelns (d.h. des Sprechens). Die individuellen kognitiven Prozesse, die dem sprachrezeptiven Handeln (Hören und Verstehen) zugrunde liegen, werden häufig vernachlässigt. Dies wird dadurch begründet, dass sprachrezeptives Handeln in einer kommunikativen Situation nur schwer zugänglich und die Förderung der individuellen Prozesse sprachrezeptiven Handelns sehr zeitaufwändig ist. Computerunterstützte Lernumgebungen können als kognitive Tools die Förderung sprachrezeptiven Handelns unterstützen. Dieser Forschungsbericht erörtert Möglichkeiten und Probleme der Förderung sprachrezeptiven Handelns und des Einsatzes von computerunterstützten Lernumgebungen für dessen Förderung. Darauf aufbauend wird die computerunterstützte Lernumgebung CaiMan© vorgestellt und beschrieben. Abschließend werden sieben Erfolgsfaktoren aus der empirischen Forschung zur Lernumgebung CaiMan© abgeleitet.
Keyword: ddc:100; ddc:150; Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie; Forschungsberichte; Psychologie und Pädagogik
URL: https://epub.ub.uni-muenchen.de/238/
https://doi.org/10.5282/ubm/epub.238
https://epub.ub.uni-muenchen.de/238/1/FB_130.pdf
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:19-epub-238-4
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Training soft skills with software ...
Henninger, Michael; Hörfurter, Andreas; Mandl, Heinz. - : Universitätsbibliothek der Ludwig-Maximilians-Universität München, 2001
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Lehren und Lernen mit neuen Medien. Forschungsberichte und Empirische Pädagogik
Mandl, Heinz; Fischer, Frank. - München : Inst. f. Pädag. Psychologie und Empirsche Pädag., 2000
IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung
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Fremdsprachenlernen mit Multimedia : 30 - 31 janvier 1998 = Multimédia et apprentissage des langues
Bucher-Poteaux, Nicole (Mitarb.); Eastment, David (Mitarb.); Lancien, Thierry (Mitarb.). - Fontenay-aux-Roses : ENS Ed., 2000
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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Indeed, sometimes knowledge does not help: A replication study
In: Instructional science. - Dordrecht ; Heidelberg [u.a.] : Springer Science + Business Media 26 (1998) 5, 391
OLC Linguistik
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Communities of practice toward expertise : social foundation of university instruction
In: Interactive minds (Cambridge, 1996), p. 394-412
MPI für Psycholinguistik
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Text and text processing
Charolles, Michel (Mitarb.); Flammer, August (Mitarb.); Zammuner, Vanda L. (Mitarb.). - Amsterdam [u.a.] : North Holland Press, 1991
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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Knowledge acquisition from text and pictures
Mandl, Heinz (Hrsg.). - Amsterdam [u.a.] : North-Holland, 1989
UB Frankfurt Linguistik
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Wissenspsychologie
Aebli, Hans (Mitarb.); Mandl, Heinz (Hrsg.). - München [u.a.] : Psychologie-Verl.-Union, 1988
IDS Mannheim
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Sociolinguistics : an international handbook of the science of language and society 2. 2
In: 2 (1988), S. 1039-1051
Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft
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Problems of method III. Recording and describing data : = Methodenprobleme III. Datenaufzeichnung und -beschreibung
Richter, Helmut (Mitarb.); Hout, Roeland van (Mitarb.); Sankoff, David (Mitarb.)...
In: Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft. 3, Sociolinguistics ; Vol. 2. - Berlin [u.a.] : de Gruyter (1988), 966-1118
BLLDB
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Veraenderungen von Wissensstrukturen beim Lesen
In: Bericht ueber den 34. Kongress der Deutschen Gesellschaft fuer Psychologie in Wien 1984. Band 1: Grundlagenforschung. - Göttingen : Verl. für Psychologie, Hogrefe (1985), 252-254
BLLDB
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New directions in text processing : [paper presented at the First European Conference for Research on Learning and Instruction, University of Leuven, Belgium, June 10 - 13, 1985]
Mandl, Heinz; Schnotz, Wolfgang. - Als Typoskr. gedr. - Tübingen : Dt. Inst. für Fernstudien an d. Univ., Hauptbereich Forschung, 1985
IDS Mannheim
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