• Refine your search:
  • 
    Keyword:
    
    • Educación Primaria (3)
    • Autoeficacia (2)
    • CLIL (2)
    • Enseñanza del inglés (2)
    • Formación del profesorado (2)
    • Language attitudes (2)
    • Primary Education (2)
    • Primary education (2)
    • Self-efficacy (2)
    • Teacher training (2)
    •   more
  • 
    Creator / Publisher
  • 
    Year
  • 
    Medium
  • 
    Type
  • 
    BLLDB-Access

Search in the Catalogues and Directories

All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 Hits 1 – 20 of 22 1 Storytelling como vehículo para la enseñanza en CLIL García Pendás, Paula. - 2022 BASE Show details 2 Subtitling and Dubbing as Teaching Resources in CLIL in Primary Education: The Teachers’ Perspective Fernández Costales, Alberto In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 36, 2021, pags. 175-192 (2021) Abstract: Este trabajo investiga el uso de la Traducción Audiovisual (TAV) como recurso didáctico en Educación Primaria. Los beneficios del subtitulado y el doblaje en contextos formales son evidentes en relación a la motivación del alumnado, la mejora de la competencia traductora y la promoción de las destrezas lingüísticas. Sin embargo, la investigación en este campo se ha centrado en el contexto universitario, y hay una escasez de estudios en Educación Primaria. Igualmente, apenas se han examinado las voces del profesorado sobre el uso de la TAV en el aula. Además, este es el primer trabajo que aporta datos empíricos sobre el uso combinado del subtitulado y el doblaje en educación bilingüe. El estudio toma una muestra de 31 docentes de 8 centros bilingües en Asturias. Se utiliza un enfoque mixto con herramientas cuantitativas (cuestionario) y cualitativas (grupos de discusión). Los hallazgos más importantes subrayan que el profesorado considera beneficiosos el subtitulado y el doblaje en el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE), ya que promocionan la alternancia de la L1 y la L2, la conciencia metalingüística y el trabajo con las 4Cs en asignaturas de contenido. El artículo también examina las principales dificultades encontradas por los docentes. ; This paper explores the use of Audiovisual Translation (AVT) as a didactic tool in schools of Primary Education. The investigation of active subtitling and dubbing in formal contexts has delivered promising results concerning students’ motivation, the improvement of translation skills, and the promotion of oral and written comprehension and production. However, research in the field has predominantly concentrated on university students, and there is a paucity of studies scrutinising Primary Education. Also, there is a dearth of articles analysing teachers’ voices regarding the use of AVT in the classroom. Moreover, this is the first paper providing empirical results on the combined effects of subtitling and dubbing in bilingual education. The study comprised a sample of 31 teachers working in 8 public schools of Primary Education offering bilingual streams in Asturias, using a mixed design with quantitative (a survey) and qualitative (focus groups) techniques. The most salient findings underline that teachers consider AVT beneficial in Content and Language Integrated Learning (CLIL), as it promotes code-switching, students’ metalinguistic awareness, and working with the 4Cs in content-subjects. The paper also ponders the challenges identified by teachers concerning the use of AVT in Primary Education Keyword: Audiovisual translation (AVT); bilingual education; doblaje; dubbing; educación bilingüe; Educación Primaria; Primary Education; subtitling; subtitulado; Traducción Audiovisual (TAV) URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=8020381 BASE Hide details 3 La autoeficacia percibida en los futuros docentes de inglés de Educación Primaria ; Self-efficacy of preservice English teachers in Primary education Fernández Viciana, Ana; Fernández-Costales, Alberto. - : Universidad de Granada, 2019 BASE Show details 4 Language attitudes towards Spanish and Catalan in autochthonous and immigrant families in Catalonia: analysing the correlation between student attitudes and their parents' González Riaño, Xosé Antón; Fernández Costales, Alberto; Lapresta Rey, Cecilio. - : Taylor & Francis, 2019 BASE Show details 5 Students’ motivation to choose language itineraries in the degree of primary education Fernández Costales, Alberto; González Riaño, Xosé Antón In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 31, 2019, pags. 21-35 (2019) BASE Show details 6 El pensamiento de los futuros maestros de inglés en Educación Primaria : creencias sobre su autoeficacia docente Fernández-Viciana, Ana; Fernández Costales, Alberto. - 2017 BASE Show details 7 Analysing students’ content-learning in science in CLIL vs. non-CLIL programmes: empirical evidence from Spain Fernández Sanjurjo, Javier; Fernández Costales, Alberto; Arias Blanco, José Miguel In: Scopus ; https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85013840439&doi=10.1080%2f13670050.2017.1294142&partnerID=40&md5=29d9f15b627cf65489fb0657baccc60c (2017) BASE Show details 8 Language attitudes towards Spanish and Catalan in autochthonous and immigrant families in Catalonia: analysing the correlation between student attitudes and their parents’¿ González Riaño, Xosé Antón; Fernández Costales, Alberto; Lapresta Rey, C.... In: Scopus ; https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85017185030&doi=10.1080%2f13670050.2017.1312276&partnerID=40&md5=6c1cb7342fb3f448c426754b9dca65cf (2017) BASE Show details 9 Integración de la pizarra digital interactiva en la enseñanza bilingüe: un estudio de caso en Educación Primaria Malvido González, Andrea. - 2017 BASE Show details 10 Language attitudes, family language and generational cohort in Catalonia: new contributions from a multivariate analysis Lapresta Rey, Cecilio; Huguet, Àngel; Fernández Costales, Alberto. - : Taylor & Francis, 2017 BASE Show details 11 El pensamiento de los futuros maestros de inglés en Educación Primaria : creencias sobre su autoeficacia docente Fernández-Viciana, Ana; Fernández Costales, Alberto In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 10, Núm. 1 (2017): ; p. 42-60 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 10, Núm. 1 (2017): (2017) BASE Show details 12 Bilingüismo en edades tempranas: las rutinas diarias en el aula bilingüe de Educación Infantil Paredes Rodríguez, María. - 2016 BASE Show details 13 Secciones bilingües en Europa ; El aprendizaje integrado de contenidos y lengua castellana fuera de nuestras fronteras Villar Alonso, María Cristina. - 2015 BASE Show details 14 Linguistic projects in the Basque Country ; Bilingual and multilingual projects in primary schools Iturbe Álvarez, Elena. - 2015 BASE Show details 15 Teacher Satisfaction Concerning the Implementation of Bilingual Programmes1 Fernández Costales, Alberto; González Riaño, Xosé Antón In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 23, 2015, pags. 93-108 (2015) BASE Show details 16 Bilingual education models in primary schools: the case of Asturias Sánchez Llana, Hugo. - 2014 BASE Show details 17 Code-switching: using L1 and L2 in bilingual education. The case of Asturias Newman, Isabel H.. - 2014 BASE Show details 18 Localització de videojocs. Adaptar els superherois a d’altres cultures ; Video game localisation : adapting superheroes to different cultures Fernández Costales, Alberto In: Quaderns: revista de traducció; Núm. 21 (2014); p. 225-239 (2014) BASE Show details 19 Bilingualism and CLIL: From Theory to Practice A Study of the Methodology in 4 schools at the Elementary Level in Asturias Freites Heinsen, Sofía. - 2013 BASE Show details 20 El uso de las nuevas tecnologías y del Google Earth en las Ciencias Sociales, Geografía e Historia a través de la metodología AICLE Menéndez Alonso, Jennifer. - 2013 BASE Show details Page: 1 2

Mobile view All Catalogues UB Frankfurt Linguistik 0 IDS Mannheim 0 OLC Linguistik 0 UB Frankfurt Retrokatalog 0 DNB Subject Category Language 0 Institut für Empirische Sprachwissenschaft 0 Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS) 0 Bibliographies BLLDB 0 BDSL 0 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik 0 IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung 0 IDS Konnektoren im Deutschen 0 IDS Präpositionen im Deutschen 0 IDS OBELEX meta 0 MPI-SHH Linguistics Collection 0 MPI for Psycholinguistics 0 Linked Open Data catalogues Annohub 0 Online resources Link directory 0 Journal directory 0 Database directory 0 Dictionary directory 0 Open access documents BASE 22 Linguistik-Repository 0 IDS Publikationsserver 0 Online dissertations 0 Language Description Heritage 0