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Test-Takers' Strategic Behaviors in Independent and Integrated Speaking Tasks
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Test-Takers' Strategic Behaviors in Independent and Integrated Speaking Tasks
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Discourse and dialogue
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McGroarty, Mary E. (Hrsg.); Lazaraton, Anne (Mitarb.); Martin, J. R. (Mitarb.); Conrad, Susan (Mitarb.); Luke, Allan (Mitarb.); Hyland, Ken (Mitarb.); Simpson, Paul (Mitarb.); Hall, Geoff (Mitarb.); Boxer, Diana (Mitarb.); Swain, Merrill (Mitarb.); Brooks, Lindsay (Mitarb.); Tocalli-Beller, Agustina (Mitarb.); Hall, Joan Kelly (Mitarb.); Walsh, Meghan (Mitarb.); Turnbull, Miles (Mitarb.); Arnett, Katy (Mitarb.); McNamara, T. F. (Mitarb.); Hill, Kathryn (Mitarb.); May, Lynette (Mitarb.); Young, Richard (Mitarb.); Mbaye, Aymérou (Mitarb.); Connor, Ulla (Mitarb.)
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In: Annual review of applied linguistics. - Cambridge, Mass. [u.a.] : Univ. Press 22 (2002), 3-278
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Keyword:
Bewertungskriterium (Sprachunterricht); Diskursanalyse (pragm.); Diskursanalyse (Zweitspracherwerb); Fremdsprachenunterricht; Genretheorie; Interkulturelle Kommunikation; Kommunikative Kompetenz; Kontrastive Pragmatik; Korpuslinguistik; Kritische Diskursanalyse; Linguistische Datenverarbeitung (Lexikographie); Methodik; Peer interaction; Schreibunterricht; Sprachstatistik; Sprachtest; Stiltheorie; Systemisch-funktionale Grammatik; Unterrichtskommunikation
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BLLDB
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Adult ESL Student Attitudes towards Performance-based Assessment
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