| 1 |
Adopter une approche diachronique et contextualisante pour explorer le rapport à l’écrit : l’intérêt d’une prise en compte des répertoires langagiers et des environnements de socialisation.
|
|
|
|
In: ISSN: 2706-6312 ; EISSN: 2708-0633 ; Akofena - Revue scientifique des Sciences du Langage, Lettres, Langues & Communication, ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03551355 ; Akofena - Revue scientifique des Sciences du Langage, Lettres, Langues & Communication, , L3DL-CI, Université Félix Houphouët-Boigny, 2022 (2022)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Lire la littérature médiévale en classe de français langue étrangère: une utopie? ; Reading medieval literature in French lessons: a utopia?
|
|
|
|
In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 43 (2021) 1, S. 129-138 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Lesen in der Fremdsprache Französisch. Kompetenzen von Drittklässlerinnen und Drittklässlern mit unterschiedlichen Schrift- und Sprachfähigkeiten in der Erstsprache Deutsch
|
|
Rindlisbacher, Barbara. - : Waxmann, 2021. : Münster, 2021. : New York, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
|
|
In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 369 S. - (Internationale Hochschulschriften; 687) - (Dissertation, Universität Freiburg, 2020) (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Преподавание русского языка в системе образования Мадагаскара ... : Teaching Russian in the System of Education in Madagascar ...
|
|
Вулулунариманга, А.. - : Автономная некоммерческая организация высшего образования «Российский новый университет», 2021
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Lire la littérature médiévale en classe de français langue étrangère: une utopie? ... : Reading medieval literature in French lessons: a utopia? ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Lesen in der Fremdsprache Französisch. Kompetenzen von Drittklässlerinnen und Drittklässlern mit unterschiedlichen Schrift- und Sprachfähigkeiten in der Erstsprache Deutsch ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
L’autobiographie comme support d’une réflexivité enseignante sur l’accent
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
O jogo como forma complexa do discurso : uma abordagem enunciativa de uma aula de francês ; The game as a complex form of speech : an enunciative approach of a French class
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Exploring Intercultural Understanding and Awareness Among French as a Second Language Students Through Web Pals
|
|
|
|
In: Teaching Culturally and Linguistically Diverse International Students in Open or Online Learning Environments: A Research Symposium (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Pour un apprentissage/enseignement des collocations verbo-nominales d’existence en termes de ‘constructions’
|
|
|
|
In: Lexis: Journal in English Lexicology, Vol 18 (2021) (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Les tâches d'écriture proposées dans les manuels de langues : qu'en disent des enseignants de FLE au niveau universitaire en France ?
|
|
|
|
In: ISSN: 0765-1635 ; Travaux de didactique du français langue étrangère ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02896329 ; Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2020 ; https://revue-tdfle.fr/revue-76-24-enseigner-et-apprendre-a-ecrire-en-francais-langue-etrangere-modeles-theoriques-perspectives-critiques-et-appropriations (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Demokratie lernen in der Schule. Politische Bildung als Aufgabe für alle Unterrichtsfächer
|
|
|
|
In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 234 S. - (Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung; 9) (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
A Influência do Inglês (L2) na Aprendizagem do Francês (L3) em Alunos Portugueses
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Linguistic praxeological organization of French as the schooling language ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
Linguistic praxeological organization of French as the schooling language ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
Методика разработки профессионально-ориентированного учебника по французскому языку ... : Methodology of Developing a Professionally-Oriented Course Book for French as a Second Foreign Language ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
Дидактические аспекты глагольного управления во французском и русском языках ... : Didactic aspects of verb patterns in Russian and French languages ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
Первые азбуки и буквари по французскому языку в России XVIII – первой половины XIX века ... : First french alphabet books and primers in Russia in XVIII – first half of the XIX century ...
|
|
Колобкова, А.А.. - : ФГБНУ «Институт педагогики, психологии и социальных проблем», 2020
|
|
Abstract:
С середины XVIII века французский язык становится наиболее популярным иностранным языком, используемым в высшем обществе Российской империи. Как следствие, возросла потребность в учебной литературе, предназначенной для изучения французского языка, в том числе – для начального обучения языку. В предлагаемой статье рассматриваются особенности содержания и структуры азбук и букварей французского языка, которые были изданы в России в XVIII – первой половине XIX вв. Автор статьи приходит к выводу, что уже во второй половине XVIII века сложилась та структура азбук и букварей, которая затем использовалась большинством авторов. Материал выстраивался от простого к сложному: вначале давались сведения об алфавите, произношении и написании букв и слогов, затем предлагались несложные тексты для чтения и перевода, некоторые грамматические сведения. Все азбуки обязательно снабжались словарями. В статье отмечается тенденция к постепенному уходу от религиозной направленности ранних азбук и переходу к светским темам. Молитвы, ... : From the middle of the 18th century onwards, French has become the most popular foreign language used in Russian Empire’s high society. As a consequence, the need for educational literature intended for teaching French language, including that for initial language learning, increased. This article discusses the features of the content and structures of the alphabets and primers of French language, published in Russia in the 18-th - first half of the 19-th centuries. The author of the article concludes that the second half of the 18th century was when the structure of the alphabet and primers was established, to be later used by most authors. Subjects to be learned were lined up from simple to complex: first, information was given about alphabet, pronunciation and spelling of letters and syllables, then simple texts for reading and translation were offered alongside some grammatical information. All alphabets were supplied with dictionaries. The article notes a gradual departure from religious orientation of ...
|
|
Keyword:
ABC book; alphabet; educational book; educational texts; French; French language teaching method; grammar; history of pedagogy; primer; азбука; алфавит; букварь; грамматика; история педагогики; методика преподавания французского языка; учебная книга; учебные тексты; французский язык
|
|
URL: https://kp-journal.ru/wp-content/uploads/2020/11/Колобкова-А.А.-Первые-азбуки-и-буквари.pdf
https://dx.doi.org/10.34772/kpj.2020.142.5.002
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 19 |
CONTENT AND STRUCTURE OF FRENCH TEXTBOOKS USED IN GALICIA (1867–1890) ; ЗМІСТ ТА СТРУКТУРА ПІДРУЧНИКІВ З ФРАНЦУЗЬКОЇ МОВИ У ГАЛИЧИНІ (1867–1890 рр.)
|
|
|
|
In: Collection of Scientific Papers of Uman State Pedagogical University; № 3 (2020); 73-81 ; Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету; № 3 (2020); 73-81 ; 2307-4906 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
Science in the French immersion elementary classroom: teacher comfort, self-efficacy, and anxiety
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
