| 1 |
Which data do elementary school teachers use to determine reading difficulties in their students?
|
|
|
|
In: Journal of learning disabilities 54 (2021) 5, S. 349-364 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Which data do elementary school teachers use to determine reading difficulties in their students? ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Effekte nachmittäglicher Bildungsangebote auf sprachliche Kompetenzentwicklungen ... : Effects of afternoon education programs on language achievement developments ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Effekte nachmittäglicher Bildungsangebote auf sprachliche Kompetenzentwicklungen ; Effects of afternoon education programs on language achievement developments
|
|
|
|
In: Zeitschrift für Pädagogik 65 (2019) 2, S. 285-306 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Students Making Sense of Multi-level Data
|
|
|
|
In: Haldar, Lina Chopra; Wong, Nicole; Heller, Joan I.; & Konold, Cliff. (2018). Students Making Sense of Multi-level Data. Technology Innovations in Statistics Education, 11(1). Retrieved from: http://www.escholarship.org/uc/item/7x28z96b (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Las destrezas lingüísticas a través del análisis publicitario en clase de español para fines profesionales
|
|
|
|
In: ISSN: 1127-266X ; EISSN: 2532-0319 ; Education et sociétés plurilingues ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02377594 ; Education et sociétés plurilingues, Aosta: CIEBP (Centre d'information sur l'éducation bilingue et plurilingue), 2015, pp.35-42 ; https://journals.openedition.org/esp/609 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
From Babel to Brussels: European integration and the importance of transnational linguistic capital
|
|
|
|
In: 28 ; Berliner Studien zur Soziologie Europas / Berlin Studies on the Sociology of Europe (BSSE) ; 222 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Relativisation and Accessibility: A Corpus Analysis of Relative Clauses in Arabic Written Texts
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
A Tool/Database Interface for Multi-Level Analyses
|
|
|
|
In: http://www.lrec-conf.org/proceedings/lrec2012/pdf/819_Paper.pdf (2012)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Methodenbericht zum Projekt: Die Stimme der Medien im politischen Prozeß - Themen und Meinungen in Pressekommentaren
|
|
|
|
In: 98-107 ; Veröffentlichung / Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung, Forschungsschwerpunkt Sozialer Wandel, Institutionen und Vermittlungsprozesse, Abteilung Öffentlichkeit und soziale Bewegungen ; 88 (2012)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Discourse production after right brain damage: gaining a comprehensive picture using a multi-level processing model
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Risk-Oriented Group Decision Making in Multi-Criteria Analysis
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Der Einfluss des Migrantenanteils in Schulklassen auf den Kompetenzerwerb. Längsschnittliche Überprüfung eines umstrittenen Effekts ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Der Einfluss des Migrantenanteils in Schulklassen auf den Kompetenzerwerb. Längsschnittliche Überprüfung eines umstrittenen Effekts
|
|
|
|
In: Allemann-Ghionda, Cristina [Hrsg.]; Stanat, Petra [Hrsg.]; Göbel, Kerstin [Hrsg.]; Röhner, Charlotte [Hrsg.]: Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg. Weinheim u.a. : Beltz 2010, S. 147-164. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 55) (2010)
|
|
Abstract:
Im Beitrag . wird untersucht, inwieweit sich der sprachliche Kontext in Schulen auf die Leistungen von Schülerinnen und Schülern auswirkt. Den Ausgangspunkt der Analysen bildet das Integrationsmodell von Esser (2006), wonach bei hoher ethnischer Konzentration in der Wohnumgebung und in der Schule sowohl die Opportunitäten als auch die Motivation für den Erwerb der Zweitsprache fehlen, was wiederum den schulischen Lernerfolg der Kinder beeinträchtigen könnte. Die im Beitrag dargestellten Analysen basieren auf zwei Erhebungen, die im Rahmen der Hamburger Studie KESS (Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern; Bos u.a. 2007) gegen Ende der 4. Klassenstufe und am Anfang der 7. Klassenstufe durchgeführt worden sind (n = 10.447). Die Befunde ergeben zwar einen negativen Effekt des Anteils von Schülerinnen und Schülern nichtdeutscher Familiensprache auf die Leistungen im Lesen, der sich jedoch nach Kontrolle der sozialen Zusammensetzung der Schülerschaft deutlich reduziert und nach zusätzlicher Kontrolle der mittleren Ausgangsleistungen der Kinder nicht länger signifikant ist. Ein ähnliches Befundmuster zeigt sich auch für den Anteil von Schülerinnen und Schülern, die in ihren Familien Türkisch sprechen. Damit bestätigen die Ergebnisse der vorliegenden Analysen nochmals, dass der Effekt des Migrantenanteils in Klassen auf den Kompetenzerwerb in einem Maße mit der sozialen Zusammensetzung der Schülerschaft konfundiert ist, dass er nach Kontrolle dieses Kompositionsmerkmals nicht mehr nachgewiesen werden kann. (DIPF/Orig.)
|
|
Keyword:
Achievement measurement; Achievement test; Alien; Ausländer; Ausländeranteil; Bildungssoziologie; Bilingualism; Bilingualismus; Competency; ddc:370; Deutsch; Deutschland; Education; Einflussfaktor; Empirical study; Empirische Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Erziehung; Foreigner; German language; Germany; Hierarchical Linear Modelling; Immigrant background; Kompetenz; Längsschnittuntersuchung; Language acquisition; Leistungsbeurteilung; Leistungsversagen; Lesekompetenz; Longitudinal analysis; Longitudinal study; Mehrebenenanalyse; Migration background; Migrationshintergrund; Motivation; Multi-level analysis; Muttersprache; Performance failure; Pupil; Pupil achievement; Pupil Evaluation; Pupils; Quota of aliens; Reading competence; School class; School success; School year 04; School year 07; Schüler; Schülerleistung; Schul- und Bildungswesen; Schulerfolg; Schuljahr 04; Schuljahr 07; Schulklasse; Second language; Spracherwerb; Student achievement; Success at school; Teaching language; Unterrichtssprache; Varianzanalyse; Wirkung; Zweitsprache
|
|
URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2012/6952/pdf/Stanat_Schwippert_Groehlich_Einfluss_des_Migrantenanteils.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2012/6952/
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-69529
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 15 |
Multi-document summarization via sentence-level semantic analysis and symmetric matrix factorization
|
|
|
|
In: http://users.cis.fiu.edu/%7Etaoli/pub/sigir08-p307-wang.pdf (2008)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
Das Prognoserisiko von Risikoprognosen - eine Chance für "Risikokinder"?
|
|
|
|
In: Hofmann, Bernhard [Hrsg.]; Sasse, Ada [Hrsg.]: Übergänge. Kinder und Schrift zwischen Kindergarten und Schule. Berlin : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben 2005, S. 146-171. - (DGLS-Beiträge; 3) (2005)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
Das Prognoserisiko von Risikoprognosen - eine Chance für "Risikokinder"? ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
Using Multi-level Analyses to Study the Effectiveness of Science Curriculum Materials
|
|
|
|
In: http://www.gwu.edu/~scale-up/documents/Rethinem, Pyke, Lynch (2008) - Using mulit-level analyses to study the effectiveness of science curriculum materials.pdf
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
