| 1 |
COMMUNICATIVE APPROACH TO TEACHING FOREIGN LANGUAGES ... : КОММУНИКАТИВНЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
СТРАТЕГИИ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИН ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ В УСЛОВИЯХ РАЗНОУРОВНЕВОГО ОБРАЗОВАНИЯ ... : STRATEGIES FOR TEACHING LINGUISTIC DISCIPLINES IN CONDITIONS OF MULTI-LEVEL EDUCATION. ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Обучение немецкому языку студентов неязыковых специальностей с нулевым стартовым уровнем ... : German language teaching students of non-language specialties with beginner starting level ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Стратегии обучения иностранному языку в образовательном процессе ... : LEARNING STRATEGIES IN THE EDUCATIONAL PROCESS OF FOREIGN LANGUAGES INTRODUCTION ...
|
|
Дж. Римонди. - : Отечественная и зарубежная педагогика, 2019
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Билингвальное обучение: проблемы и перспективы ... : BILINGUAL TEACHING: PROBLEMS AND PROSPECTS. ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Стратегии работы с лексикой иноязычного профессионально ориентированного дискурса ... : Strategies for working with the vocabulary of foreign-language professionally-oriented discourse ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
Саморегулируемое обучение как основа формирования иноязычной аудитивной компетенции в техническом вузе (на примере использования ресурсов сайтов TED.com, youglish.com и bbc.com) ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Стратегии обучения в подготовке редакторов ; Educational strategies in the training of editors
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
СТРАТЕГИИ В РАЗВИТИИ УМЕНИЙ ИНОЯЗЫЧНОГО ЧТЕНИЯ НА ОСНОВЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА
|
|
СЫСА ЕЛЕНА АЛЕКСАНДРОВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Томский государственный педагогический университет», 2017
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
ЖАНРОВЫЙ ПОДХОД КАК СПОСОБ ПРЕОДОЛЕНИЯ ТРУДНОСТЕЙ ПРИ АУДИРОВАНИИ НОВОСТНЫХ ПРОГРАММ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ СТУДЕНТАМИ-ЛИНГВИСТАМИ
|
|
НИКИТИНА Ю.А.. - : Образовательная автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «Волжский университет им. В.Н. Татищева», 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
ВИДЕОФИЛЬМ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНООРИЕНТИРОВАННОМУ ИНОЯЗЫЧНОМУ ОБЩЕНИЮ В СФЕРЕ ЮРИСПРУДЕНЦИИ
|
|
ДЕМЕНТЬЕВА Т.М.. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Воронежский государственный университет», 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
К вопросу о наиболее эффективных способах семантизации лексических единиц при обучении немецкому языку
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
СТРАТЕГИИ ОБУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОМУ ВОКАБУЛЯРУ
|
|
|
|
Abstract:
Отличительной чертой современного мира является формирование сообщества высококвалифицированных специалистов, обладающих конкурентно способными преимуществами. Среди таких преимуществ можно выделить профессионализм, опыт и знание двух или нескольких иностранных языков. Оптимизация обучения иностранным языкам может быть достигнута путем изучения языка и предмета специальности на базе интегрированного курса. Роль лексики в обучении языку трудно переоценить. Без знания профессиональной лексики специалист не сможет полноценно общаться и выполнять свои профессиональные обязанности. В настоящее время, в связи с широким распространением Интернета и мультимедиа технологий, акцент в методике обучения иностранным языкам сместился с преподавателя на самих обучаемых. Обучение всё более становится взаимосвязанным, взаимозависимым процессом. Квалифицированный специалист начинает осознавать необходимость постоянной актуализации и совершенствования своих языковых знаний и компетенций. Одной из основных задач, которые необходимы для осуществления этого, является самостоятельное пополнение своего словарного запаса. В методике обучения иностранным языкам существует определенное количество стратегий, облегчающих усвоение языка. В данной статье автор подробно рассматривает стратегии, позволяющие самостоятельно пополнять свой профессиональный вокабуляр. Комплексное использование данных стратегий обучения лексике даст возможность самостоятельного увеличения своего профессионального словарного запаса на протяжении всей жизни. ; A characteristic feature of the modern world is the formation of a community of highly qualified professionals with competitive advantages. Among such advantages we can name professionalism, experience and knowledge of two or more foreign languages. Optimization of foreign language teaching can be achieved through the study of language and subject specialty on the basis of the integrated course. The role of vocabulary in language acquisition is difficult to overestimate. Without knowledge of professional vocabulary a specialist will not be able to communicate and perform their professional duties. Currently, due to the wide spread of Internet and multimedia technologies, the emphasis in the methodology of foreign language teaching has shifted from teacher to learners themselves. Training is becoming an interconnected, interdependent process. Highly skilled professionals are beginning to realize the need for constant actualization and improvement of their language skills and competencies. One of the main tasks, which is necessary, is self-enlarging of vocabulary. In the methodology of foreign language teaching there are many strategies that facilitate the learning of the language. In this article, the author examines in detail strategies of self-enlarging of one’s professional vocabulary. The integrated use of these vocabulary-learning strategies will enable you to enlarge your professional vocabulary independently throughout life.
|
|
Keyword:
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ ИНОЯЗЫЧНАЯ ЛЕКСИКА,СТРАТЕГИИ ОБУЧЕНИЯ,PROFESSIONAL VOCABULARY,LEARNING STRATEGIES
|
|
URL: http://cyberleninka.ru/article_covers/16432104.png
http://cyberleninka.ru/article/n/strategii-obucheniya-professionalno-orientirovannomu-vokabulyaru
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 14 |
ОБУЧЕНИЕ ДЕЛОВОЙ ПЕРЕПИСКЕ НА ВТОРОМ ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ
|
|
МАКСЮТИНА О.В.. - : Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания", 2015
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
ФОРМИРОВАНИЕ АВТОНОМИИ СТУДЕНТА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ
|
|
НЕФЁДОВ О.В.. - : Индивидуальный предприниматель Самохвалов Антон Витальевич, 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОГНОЗОВ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ДИСТАНТНОГО ОБУЧЕНИЯ В ЛИНГВИСТИКЕ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
ЯЗЫКОВЫЕ УБЕЖДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ И ИХ РОЛЬ В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
|
|
Воякина, Елена; Королёва, Людмила. - : Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Тамбовский государственный технический университет", 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
Формирование стратегий овладения туристическим дискурсом в процессе профессионально ориентированного обучения иностранному языку
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
СТРАТЕГИИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ПРИ КОМПЕТЕНТНОСТНО-МОДУЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА (БАКАЛАВРИАТ, НЕЯЗЫКОВОЙ ВУЗ)
|
|
Данилина, Елена. - : Общество с ограниченной ответственностью "Центр научных и образовательных проектов", 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И МЕТОДЫ В ОБУЧЕНИИ АВИАЦИОННОМУ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ (ААЯ) КАК ЯЗЫКУ ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ ЦЕЛЕЙ (LSP)
|
|
Левандровская, Нина. - : Общество с ограниченной ответственностью «Издательский дом «ХОРС», 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
