Home Catalogue search

eng

Refine your search:

Search in the Catalogues and Directories






	Sort by
Simple Search

Page: 1 2 3 4

Hits 1 – 20 of 74

1	Responding to sociolinguistic change: New speakers and variationist sociolinguistics
	Kasstan, J.; Rodríguez-Ordóñez, I.. - : Sage, 2022
	BASE
	Show details

2	The ideological foundations of Breton and Lower Sorbian language revitalization through education and their consequences for new speakers
	Hornsby, Michael; DOLOWY-RYBINSKA, Nicole; Chojnicka, Joanna...
	In: ISSN: 1367-0050 ; International Journal of Bilingual Education and Bilingualism ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03516435 ; International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, Taylor & Francis (Routledge), 2021, ⟨10.1080/13670050.2021.1999900⟩ (2021)
	BASE
	Show details

3	‘New speakers’ on Irish language community radio: new understandings of linguistic variation on Raidió na Life
	Day, Rosemary; Walsh, John. - : Routledge, 2021
	BASE
	Show details

4	Analysing the Tension Between Community-Oriented Language Policy and ‘New-Speakerness' in the Case of Irish : Should These Two Approaches Be Considered as Independent or as Two Sides of the Same Coin?
	Pozzi, Patrick. - : Université de Genève, 2021
	BASE
	Show details

5	Característiques de l’alumnat de català L2 fora del domini lingüístic ; Characteristics of L2 Catalan students outside the Catalan-speaking regions
	Tudela-Isanta, Anna; Vidal Arráez, Josep; Repiso-Puigdelliura, Gemma...
	In: ISSN: 0211-0784 ; EISSN: 2013-9136 ; Treballs de Sociolingüistica Catalana ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03483869 ; Treballs de Sociolingüistica Catalana, Societat Catalana de Sociolingüística, 2020, Trajectòries sociolingüístiques: nous i vells parlants, pp.39-55. ⟨10.2436/20.2504.01.159⟩ (2020)
	BASE
	Show details

6	How to turn the tide: the policy implications emergent from comparing a ‘post-vernacular FLP’ to a ‘pro-Gaelic FLP’
	NicLeòid, Sìleas L.; Smith-Christmas, Cassie. - : Springer Verlag, 2020
	BASE
	Show details

7	New speakers of Irish and identities
	Walsh, John; O’Rourke, Bernadette. - : Routledge, 2020
	BASE
	Show details

8	Building a language community through radio in the age of social media: the case of Raidió na Life
	Day, Rosemary; Walsh, John. - : Intellect, 2020
	BASE
	Show details

9	Característiques de l’alumnat de català L2 fora del domini lingüístic ; Characteristics of L2 Catalan students outside the Catalan-speaking regions
	Ruben Manuel Oronich; Josep Vidal Arráez; Anna Tudela-Isanta...
	In: Treballs de Sociolingüística Catalana; Núm. 30: Trajectòries sociolingüístiques: nous i vells parlants; 39-55 (2020)
	BASE
	Show details

10	Nous parlants: llengua i subjectivitat ; New speakers: language and subjectivity
	Joan Pujolar
	In: Treballs de Sociolingüística Catalana; Núm. 30: Trajectòries sociolingüístiques: nous i vells parlants; 17-38 (2020)
	BASE
	Show details

11	« Un voyage sans fin » : expressions métaphoriques et `ibmudes`/ib linguistiques de nouveaux locuteurs suédois
	Ahlgren, Katrin
	In: Langage et société, N 170, 2, 2020-05-20, pp.109-128 (2020)
	BASE
	Show details

12	The role of emotions and positionality in the trajectories of ‘new speakers’ of Irish
	Walsh, John. - : SAGE Publications, 2019
	BASE
	Show details

13	National identity and belonging among gay ‘new speakers’ of Irish
	Walsh, John. - : John Benjamins Publishing, 2019
	BASE
	Show details

14	Languages and cultures in contact. The place of new speakers in the education system in Upper Lusatia
	Dołowy-Rybińska, Nicole; Ratajczak, Cordula
	In: Cognitive Studies \| Études cognitives; No 19 (2019) ; 2392-2397 (2019)
	Abstract: Languages and cultures in contact. The place of new speakers in the education system in Upper LusatiaUpper Sorbs are a Slavic minority group living in eastern Germany. The number of Upper Sorbian speakers is diminishing. Upper Sorbs, the majority of whom are Catholics, have a strong ethnic identity based on language, faith, and tradition and they form a rather closed community in relation to the surrounding German population. To counteract the process of language loss, the Sorbs have established an educational project called ‘Witaj’. The continuation of this project is the `2 plus’ program of bilingual education in schools, which has been implemented by the federal state of Saxony. The idea behind these initiatives is to connect native Upper Sorbian speakers and learners in order to facilitate the achievement of language competence and to break down existing ethnic boundaries. The realisation of this concept has encountered numerous problems. The German-speaking pupils involved often feel unmotivated to learn Sorbian and are often rejected by the Sorbian-speaking community as (potential) members.This article presents the results of a research project examining the way young people from German-speaking homes who attend one of the Upper Sorbian middle schools acquire Sorbian language competence and how they create an identity in relation/opposition to their Sorbian-speaking peers. The analysis is based on the sociolinguistic observations of language practices conducted in the school in 2017 and on interviews with both native speakers and learners of Upper Sorbian. The article focuses on the following issues: relations between language practices, the necessary conditions for the active use of minority languages by learners, language and interpersonal contact, the acceptance of new speakers, and the creation of ‘communities of practice’. Języki i kultury w kontakcie. Miejsce nowomówców w systemie edukacji na Górnych ŁużycachŁużyczanie są słowiańską mniejszością zamieszkującą we wschodniej części Niemiec. Liczba osób posługujących się językami łużyckimi, w tym językiem górnołużyckim, stale maleje. Górnołużyczanie, w przeważającej mierze katolicy, tworzą raczej zamkniętą wspólnotę, opartą o silną tożsamość etniczną, język, wiarę i tradycje. Aby przeciwdziałać procesowi utraty języka, Łużyczanie stworzyli program „Witaj”, którego kontynuacją był stworzony przez land Saksonii program dwujęzycznego nauczania „2 plus”. Celem tych programów było połączenie rodzimych użytkowników łużyckiego oraz dzieci uczących się go, aby umożliwić tym ostatnim zdobywanie kompetencji językowych i przełamać istniejące granice etniczne. Realizacja tego pomysłu napotyka jednak liczne problemy. Uczniowie niemieckojęzyczni często czują się niezmotywowani do uczenia się górnołużyckiego, często są też odrzucani przez łużyckojęzyczną wspólnotę jako (potencjalni) użytkownicy łużyckiego.Artykuł przedstawia wyniki badań dotyczących sposobu, w jaki młodzi ludzie z niemieckojęzycznych domów chodzący do jednej z górnołużyckich szkół średnich, zdobywają kompetencje językowe i jak tworzą swoją tożsamość w relacji lub opozycji do ich łużyckojęzycznych kolegów. Analiza oparta jest o socjolingwistyczne obserwacje praktyk językowych, prowadzonych w szkole w 2017 roku, i na wywiadach z uczniami górnołużycko- i niemieckojęzycznymi. Tekst koncentruje się na relacji między praktykami językowymi, warunkami niezbędnymi do tego, żeby język mniejszościowy mógł być aktywnie używany przez uczących się i tworzeniem relacji między ludźmi, poczucia akceptacji oraz wspólnot praktyki.
	Keyword: bilingual education; community of practice; minority language learners; new speakers; Upper Sorbian
	URL: https://ispan.waw.pl/journals/index.php/cs-ec/article/view/cs.1901 https://doi.org/10.11649/cs.1901
	BASE
	Hide details

15	Emergent sociolinguistic variation in severe language endangerment
	Kasstan, J.. - : Cambridge University Press, 2019
	BASE
	Show details

16	New Speakers and Language Revitalisation: Arpitan and Community (Re)formation
	Kasstan, J.. - : Palgrave Macmillan, 2019
	BASE
	Show details

17	Toward a Corridista Consciousness: Learning From One Transnational Youth's Critical Reading, Writing, and Performance of Mexican Corridos
	de los Ríos, CV
	In: Reading Research Quarterly, vol 53, iss 4 (2018)
	BASE
	Show details

18	Non-negative word order in Breton: maintaining verb-second
	Kennard, HJ. - 2018
	BASE
	Show details

19	An analysis of the changes to New York State commissioner's regulations part 154 and the impact on the landscape of English language education
	Marks, Caroline. - : State University of New York College at Fredonia, 2018
	BASE
	Show details

20	(l) as a sociolinguistic variable in Francoprovençal
	Kasstan, J.; Müller, D.. - : De Grutyer, 2018
	BASE
	Show details

Page: 1 2 3 4

© 2013 - 2024 Lin|gu|is|tik | Imprint | Privacy Policy | Datenschutzeinstellungen ändern